幼儿园大班语言活动教案

1. 幼儿园大班语言活动教案

 关于幼儿园大班语言活动教案模板汇总六篇
                    　　作为一名人民教师，就不得不需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我为大家收集的幼儿园大班语言活动教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
    
  幼儿园大班语言活动教案 篇1     　　活动目标： 
  　　1、理解故事内容和含义，丰富词语神气活现、摇头摆尾、东张西望、半信半疑
  　　2、能根据特定的画面大胆猜测故事中情节的发展，能够用完整、连贯的语言大胆表述。
  　　3、能根据故事内容进行表演，体会表演的快乐
   　　活动准备 
  　　PPT课件、老虎和狐狸及其他小动物的头饰
   　　活动过程 
   　　一 导入 
  　　师：今天老师给你们猜一个谜语，看看你们能不能猜到"远看像只猫，生来脾气暴，张开大嘴一声吼，吓得百兽都发抖。"(老虎)
  　　师：老虎被称为什么？(山中之王)
  　　师：森林里的动物怕不怕老虎？
  　　师：可是在森林了发生了一件奇怪的事，有一只动物比老虎还厉害，小动物们见了它都跑了，想不想知道它是谁？到底发生了什么事？
   　　二、出示《狐假虎威》ppt,让幼儿理解故事内容。 
  　　（一）、结合每一幅图片有感情的讲解，激发幼儿兴趣。
  　　师：在茂密的森林里，有一只老虎正在寻找食物，一只狐狸从老虎身边窜过，老虎扑过去把狐狸逮住了。小朋友猜一猜老虎会不会把狐狸吃了？若是没有，狐狸会怎样对老虎说呢？
  　　幼儿大胆讲述
  　　师：生动的讲述狐狸的语言，并让幼儿重复"你敢吃我"这句话，理解其含义
  　　师:老虎相信狐狸的话吗？（幼儿回答）
  　　师：老虎有点相信又有点怀疑，就是半信半疑。帮助幼儿理解半信半疑这个词。然后教师继续讲述故事：狐狸和老虎一前一后…….东张西望。你们看走在前面的狐狸是什么样子？走在后面的狐狸是什么样子？（狐狸：神气活现，摇头摆尾 老虎：半信半疑，东张西望）请幼儿进行表演。
  　　师：森林里的小动物们看到狐狸大摇大摆地走过来，它们会怎么样？为什么？
  　　3、猜一猜狐狸的心情是怎样的？狐狸会对老虎说什么呢？
  　　小动物们到底是被谁吓跑的呢？
  　　现在老虎相信狐狸说的话了吗？狐狸借着老虎的威风把百兽吓跑了，这就是狐假虎威。
  　　（二） 完整欣赏一遍故事
  　　1、听完这个故事之后，你觉得这是一只怎样的老虎？为什么？
  　　2、 这是一只怎样的狐狸呢？你从哪里看出来？
  　　3、你喜欢狐狸的做法吗？ 为什么？
   　　三 进行故事表演 
  　　1、请小朋友表演狐狸跟老虎之间的对话。表现出狐狸眼珠骨碌碌一转想坏主意的样子。又非常"得意洋洋"的样子。和老虎"半信半疑"的表情。
  　　2、老虎跟着狐狸朝森林深处走去，狐狸"摇头摆尾""神气活现"的样子。老虎"东张西望"的样子。
  　　3、其他小动物们见到狐狸跟老虎害怕的逃跑的样子。
  　　4、幼儿分组或合作表演，教师和小朋友集体评议，鼓励幼儿大胆表演。
   　　活动总结与反思： 
  　　《狐假虎威》一则非常让幼儿感兴趣的成语故事，里面的狐狸跟老虎也有许多对话，词语生动形象，性格鲜明对比，而且也非常适于幼儿来进行表演。所以，在设计活动中，特注重幼儿运用动作、表情、语气、语调、眼神来大胆的表现。同时，对于故事的内容幼儿也更容易理解，老师在讲述的过程中应该更善于启发幼儿来大胆的猜测故事情节发展，并能用完整连贯的语言来表述，在环节过渡中应注意语言的衔接，不要跨度太大。
  幼儿园大班语言活动教案 篇2    　　 活动名称: 毕业诗
   　　活动目标: 
  　　1、感受诗歌中对幼儿园、对老师、对同伴的依依不舍的情感。
  　　2、把记忆最深刻的人或事编入诗歌中，并能有感情的朗诵。
  　　 活动准备: 一只挂钟。
   　　活动过程: 
  　　一、倾听毕业诗。
  　　1、轻轻闭上眼睛，倾听挂钟“滴答滴答”走动的声音。
  　　2、时间时间像飞鸟，滴答滴答向前跑……即将毕业的时候，时间飞快地向前跑着，你想到了什么？
  　　3、有一首毕业诗就是在说小朋友心里的事。
  　　4、教师有感情的朗诵诗歌两遍。
  　　5、你最喜欢诗歌中的哪一句？为什么？
  　　6、集体跟念诗歌若干遍，感受诗歌中对幼儿园、老师、同伴那份依依不舍的情感。
  　　二、忘不了。
  　　1、回忆在幼儿园里最忘不了的事，并能用“忘不了……”的句式进行创编。
  　　2、集体朗诵前四句，从“忘不了”开始由教师帮助幼儿填入自己创编的人或事。如：忘不了滑梯上的欢笑，忘不了草地上的奔跑，忘不了老师的拥抱，忘不了我们曾经有过的争吵……
  　　3、分小组讨论，把小组成员中最忘不了的两件事编入诗歌中，然后集体表演。第一遍完整朗诵诗歌，第二遍的“忘不了……”填入自己创编的作品内容。
  　　三、说句悄悄话。
  　　1、与自己的好朋友互相分享忘不了的人或事，可以是发生在好朋友身上的某一件事，也可以和好朋友分享别人的令人难忘的事。
  　　2、给好伙伴一个最热烈的拥抱。
  幼儿园大班语言活动教案 篇3    　　 活动目标： 
  　　1.学习使用较连贯的语句来描述同伴的发式、衣着等外部特征。
  　　2.能认真听同伴讲述，并能根据语言描述作出正确的判断。
  　　3.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
  　　4.感知故事中象声词运用的趣味性。
  　　 活动准备： 
  　　1.洋花萝卜一个。
  　　2.幼儿已学儿歌。
  　　 活动过程： 
  　　一、幼儿围坐成半圆形，教师出示萝卜。
  　　指导语：春天到了，我们要在地里种萝卜，过一段时间，它就能发芽，长出叶子。今天请小朋友扮演地上的泥土，老师将这棵萝卜种到泥土里，大家玩一个"种萝卜"的游戏。
  　　二、教师讲述规则及玩法。
  　　扮泥土的小朋友必须将眼睛闭起来，不能偷看，待儿歌念完后才能睁开眼睛。种萝卜的人在儿歌结束前，必须将萝卜放在一个小朋友的手里，并用简短的语言描述该幼儿的特征，让大家来猜，被猜出的幼儿必须重复说出自己的外貌特征。
  　　三、幼儿进行游戏。
  　　幼儿围作成半圆形，手背在身后，手掌向上，眼睛闭起来，教师边念儿歌边从每一位幼儿的身后走过，并将萝卜悄悄地放在一个幼儿的手里，最后走到中间，描述此幼儿的外貌特征。如："我将萝卜种在一个男孩子的手里，他穿着白毛衣，蓝裤子和黑皮鞋。"然后此幼儿就成为下一个种萝卜的人。
  　　注意：在教师带领玩几遍游戏后，可让幼儿自主进行游戏，教师可请一能力较强的幼儿来种萝卜，大家一起念"种萝卜"儿歌，教师在旁指导，提醒幼儿声音响亮地描述人物的外貌。若猜不出，可再描述一遍，使游戏能顺利进行。
  　　附儿歌：《种萝卜》
  　　小朋友，快快来，大家快来种萝卜。
  　　你一个，我一个，萝卜种在谁手中？
  　　 活动反思： 
  　　活动经过设计的改变后，幼儿们的积极性也跟着提高了，在活动中可以看到有些幼儿由于平时缺少锻炼，各方面能力都比较弱，在以后的活动中要多加强个别锻炼。
  幼儿园大班语言活动教案 篇4    　　 目标: 
  　　1、通过电脑课件和动作，理解诗歌的语言，并初步学会朗诵诗歌。
  　　2、初步感知诗歌中的比拟手法。
  　　3、在理解诗歌内容的基础上，运用图片和已有经验进行诗歌仿编。
  　　4、喜欢并尝试创编诗歌，并乐意和同伴一起学编。
  　　5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
  　　 准备： 
  　　1、电脑课件。
  　　2、图片。
  　　3、背景图：蓝天、大地、小河、单个动物图样：小鱼、小草、月亮、小鸟等。
  　　 过程： 
  　　一、谈话导入：
  　　——“小时候，你们的爸爸、妈妈是怎么哄你们睡觉的？现在老师这里还有好多宝宝也要睡觉，他们都是谁呢？让我们来听听吧。”
  　　二、出示课件，理解诗歌内容：
  　　1、欣赏第一遍录音：
  　　——“诗歌的`名字是什么？摇篮里都有哪些宝宝呢？”（根据幼儿回答出示相应的图片）
  　　2、出示课件，欣赏第二遍诗歌：
  　　——“刚才小朋友听的可认真啦！现在，我们来看着图再欣赏一遍吧。”
  　　欣赏后提问：
  　　——“这些宝宝都睡在摇篮里，他们的摇篮是什么呀？”（根据幼儿回答出示背景图）
  　　三、初步学习朗诵诗歌：
  　　——“这首诗歌这么好听，刚才有的小朋友都忍不住跟着学了，还做好看的动作呢，你们想不想学呢？那我们边看图边轻轻的说好吗？”
  　　“小朋友说的真不错，会说的小朋友声音再大点，我们再来说一遍吧。”
  　　“为什么诗歌中说‘白云、浪花、风儿、歌儿’都是轻轻的呢？”（引申午睡的时候小朋友们也要动作轻轻的，在家里，爸爸妈妈睡觉时也要轻轻的）。
  　　“小朋友真聪明，一学就会了现在，我们开始比赛了，看看谁说的最好听，最有感情。”
  　　四、运用已有经验仿编诗歌：
  　　1、小结：
  　　——“这首诗歌真有趣，把星星比作小宝宝，把小鱼比作小宝宝。你们想想还可以把什么比作小宝宝呢？”（幼儿回答）
  　　“老师想把月亮比作小宝宝，还把它编到了诗歌里。你们想听听吗？”
  　　“蓝天是摇篮，摇着月亮宝宝，风儿轻轻吹，月亮宝宝睡着了。”（边说边出示月亮图片）
  　　“你们能把刚才想的编到诗歌里吗？现在，老师要请小朋友来动脑筋编了。”
  　　2、幼儿创编，教师指导鼓励。
  　　五、结束活动：
  　　——“小朋友们今天真是能干，编出了这么多好听的诗歌，有的小朋友还想编呢，请你们回家后编给爸爸妈妈和爷爷奶奶听好吗？”
  　　 教学反思 
  　　《摇篮》是一首意境优美的诗歌，在活动中充分调动孩子的多种感官，借助《摇篮曲》作为背景音乐、动作、语言、图片等多种方式帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌美好的意境，发挥孩子的想象，能创编出较为完整的诗歌来。孩子在学习诗歌的过程中，积极主动性较高，学习效果较好，孩子也获得了成功。通过课的反复修改，在教学活动中也收获了不少，为我在今后的语言教学活动中积累了不少的经验，以下就是几点小小的收获：在活动中，借助音乐、图片、身体动作等帮助幼儿感受诗歌的意境美。图片的出示，形象生动的再现了诗歌的内容，帮助幼儿从直观的视觉上感知诗歌的美，还帮助幼儿进行诗歌内容的记忆。在幼儿进行有感情的朗诵诗歌时，配上了背景音乐《摇篮曲》，让孩子自始至终都沉浸在那种宁静温馨的意境中，体验到了诗歌带给大家的快乐。在学习诗歌的同时，通过启发引导，让幼儿先寻找四段诗歌的共同之处，有效的帮助幼儿理解诗歌的结构，为学习仿编诗歌做铺垫。很多的幼儿能够根据图片找出诗歌的规律，自己分析出句式的特点，朗诵诗歌较为连贯，诗歌内容掌握较好。通过《摇篮》教学活动，让我知道了在以后诗歌教学活动中，要使用多种手段让孩子去更好地理解文学作品，发展语言能力。充分发挥幼儿的主动性，真正成为活动中的主人。
  幼儿园大班语言活动教案 篇5    　　 活动目标： 
  　　1、了解大狮子找朋友的经过，懂得朋友之间应该真心相待。
  　　2、乐于与同伴交往，并学会一些与人交往的方法。
  　 　活动准备： 
  　　1、幼儿用书《马戏团里的大狮子》。
  　　2、在日常生活中收集幼儿有礼貌地交往、成为好朋友的事例。
  　　 活动过程： 
  　　1、师幼相互交流，引出话题：——“你有朋友吗？你们是怎么成为好朋友的？”
  　　2、教师出示图书，幼儿认读故事名称，了解主要内容：——“你看到一些什么？故事讲了一件什么事情？”
  　　3、看看议议，理解故事主要情节：——“狮子想了哪些办法来找朋友？”“小动物们愿意和狮子交朋友吗？为什么？”“狮子找到朋友以后，心里会怎么想？”
  　　4、听赏录音故事，幼儿质疑：——“你还有什麽地方不明白？”“假如大狮子找你做朋友，你会怎么做？”
  　　5、生活经验回忆，分享不同的感受：——“你会用哪些办法找到朋友？找到朋友你有什么感觉？”
  幼儿园大班语言活动教案 篇6    　　 活动目标： 
  　　1.了解《小黑鱼》中跌宕起伏的故事情节。
  　　2.根据画面大胆想象清晰表达自己的想法。
  　　3.感受不同情境下小黑鱼的心情，体验成功的快乐。
  　　4.领会故事蕴含的寓意和哲理。
  　　5.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
  　　 活动准备： 
  　　1．《小黑鱼》白板课件、Ppt课件。
  　　2．金枪鱼一条、笔记本5台。
  　　 活动过程： 
  　　（一）谈话导入。
  　　这是什么声音？大海里都住着谁吗？（幼儿说一说）
  　　（二）集体阅读第一部分。
  　　1.观察画面1，感受小黑鱼和小红鱼游玩的快乐心情。
  　　小鱼是什么颜色？在大海里做什么？
  　　2.观察画面2，体会小黑鱼孤单、伤心的心情。
  　　播放紧张音乐，谁来了？这是什么样的鱼？会发生什么事？
  　　小黑鱼心情怎样？
  　　（三）分组自主阅读，跟随小黑鱼感受海底世界的奇妙。
  　　1.自主阅读要求。
  　　2.分组观看电子书。
  　　3.反馈交流自主阅读内容。
  　　（四）阅读故事结尾，感受小黑鱼和小红鱼赶跑金枪鱼的快乐。
  　　1.观察画面，帮小黑鱼寻找解决问题的办法。
  　　2.游戏体验，感受小黑鱼和小红鱼赶跑金枪鱼的成功。
  　　（五）完整欣赏加深故事理解。
  　　 活动延伸： 
  　　1.李欧.李奥尼其他作品：《鳄鱼哥尼流》，《一寸虫》，《玛修的梦》，《田鼠阿佛》，《亚历山大和发条老鼠》，《小黄和小蓝》，《一只奇特的蛋》，《这是我的！》。
  　　2、海底世界还有哪些奇妙生物？画一画，感受海底世界的多彩与美丽。
  　　 活动反思： 
  　　幼儿天真幼稚，充满幻想。在活动中，运用绘本情节，恰当利用插图，挖掘教材中的想象因素，让幼儿在想象的王国里学到知识、增添乐趣，帮助幼儿插上想象的翅膀。运用灵活的教法，教会幼儿想象的方法，张扬幼儿个性，活跃活动氛围。语言想象训练培养幼儿口头表达能力，增强学习兴趣，一举多得。教师的责任就是鼓起幼儿想象的风帆，让他们在知识的海洋乘风破浪，扬帆起航。
  　　小百科：黑鱼生性凶猛，繁殖力强，胃口奇大，常能吃掉某个湖泊或池塘里的其他所有鱼类。黑鱼还能在陆地上滑行，迁移到其他水域寻找食物，可以离水生活3天之久。早在二千年前就被《神农本草经》与石蜜、蜂子、蜜蜡（蜂胶）、牡蛎、龟甲、桑蜱蛸、海蛤、文蛤、鲤鱼等列为虫鱼上品。

2. 幼儿园大班语言活动教案

 幼儿园大班语言活动教案集锦5篇
                    　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们应该怎么写教案呢？以下是我为大家收集的幼儿园大班语言活动教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
    
  幼儿园大班语言活动教案 篇1    　　一、活动目标：
  　　1、感受、理解
  　　诗歌
  　　的主要内容，体验作品的语言美和乐趣。
  　　2、鼓励幼儿自主探索、大胆
  　　游戏
  　　，发展幼儿的观察力、想象力、口语表达能力和审美情趣。
  　　3、激发幼儿科学探索的兴趣和对大自然的热爱之情。
  　　二、活动准备：
  　　肥皂水、吹泡工具、录制配乐诗歌磁带
  　　三、活动过程：
  　　1、情景导入――吹泡泡，引发幼儿的活动兴趣。
  　　2、幼儿自由吹泡，观察发现，
  　　互动
  　　交流。
  　　师：我们大家一起吹一吹、看一看，你吹出的泡泡是怎样的？你可以用各种各样好听的话来形容一下。
  　　3、欣赏、感受、理解诗歌，体验诗歌的语言美和乐趣。
  　　（1） 完整欣赏、了解诗歌主要内容。
  　　师：“诗歌里说：小朋友吹出了怎样的泡泡？”
  　　（2）分段欣赏，体验、理解诗歌的优美语言和游戏乐趣。
  　　师生互动，生生互动，通过提问、讨论、情景再现、互动游戏等方式进行理解和体验。
  　　（3） 完整欣赏，有表情地朗诵、表演。
  　　师：“你们听了这首诗歌，感觉怎样？”
  　　师生共同朗诵、表演。
  　　延伸活动：组织幼儿到操场上再次吹泡，拓展想象，创编诗歌。
  　　师：“小朋友还能吹出更有趣、更美丽的泡泡吗？”
  　　引导幼儿吹一吹、想一想、说一说，创编诗歌。
  　　附：
  　　散文
  　　诗《吹泡泡》
  　　清晨，小朋友迎者金色的阳光，
  　　玩起了吹泡泡的游戏。
  　　瞧，小朋友玩得多有趣――
  　　一会儿吹出双泡泡，
  　　一会儿吹出连环泡；
  　　有的连成一串，
  　　有的叠成一堆；
  　　有的晃晃悠悠，
  　　有的飘飘扬扬……小朋友对着太阳吹啊吹，
  　　哈，满天的泡泡圆溜溜，亮晶晶，
  　　五颜六色……美极了！
  幼儿园大班语言活动教案 篇2     　　活动目标 
  　　1.在交流分享中了解自己喜欢的动物的相关信息。
  　　2.能按动物的特征或习性进行分类，尝试创编自己喜欢动物的谜语。
  　　3.萌发喜爱动物的情感准备：
  　　活动准备
  　　1.0Ppt-动物
  　　2.动物图片若干
   　　活动过程 
   　　一、猜谜引出主题 
  　　1.一物长来真奇怪，肚皮下面长口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。
  　　（谜底 ：袋鼠）
  　　耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。
  　　（谜底： 大象）
  　　八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。
  　　（谜底：螃蟹）
  　　2.教师：刚才我们猜出来的谜底它们共同的名字你知道叫什么吗?（动物）
   　　二、自由交流 
  　　1.你最喜欢什么动物？说说喜欢的理由
  　　2.你知道关于它的有趣的事吗？
  　　（幼儿结伴交流，教师巡回指导）
   　　三、提升经验 
  　　1.教师展示动物图片PPT
  　　2.请个别幼儿讲述，教师指导，提升谈话经验。
   　　四、尝试分类 
  　　1.引导幼儿根据空中、陆地、水生分类，或根据家养和野生进行分类。
  　　2.引导幼儿从动物的食性（食肉、食草）、习性（温顺、凶猛）等方面进行分类，
  　　也可以按照毛茸茸的动物、皱皱皮的动物来分五、互相交流，尝试给自己喜欢的动物编谜语。
  　　大班语言教案：神奇的小火车
  　　 幼儿园大班语言教案：神奇的小火车 
  　　 活动 
  　　在“你变我变的”主题中，幼儿从身边的事物中找变化的东西，圆圈可以变化成钟、花朵、乌龟、小动物的头等，一些废旧的物品经过手的加工，可以变成许多有趣、新奇的东西，他们对自然界神奇的变化萌发了兴趣。《神奇的小火车》充满神奇、变化、诙谐的情节，让孩子读来有趣、有能引起他们的探究，因此本活动纳入了这个主题。
  　　 活动目标： 
  　　1、理解故事中事物的神奇变化。
  　　2、能主动关注周围事物的变化过程。
  　　 活动准备： 
  　　1、自制背景图及若干小图片
  　　2、幼儿收集有关动植物的变化过程的资料。
  　　 活动过程： 
  　　1、发现小火车的神奇。
  　　——出示背景图“小火车”，猜猜这是一列怎样的火车。
  　　——什么是神奇？
  　　——教师结合故事将角色“小核桃”演示插入火车，变出一只“桃子”。
  　　——原来这是一列神奇的小火车，它会变魔术。还有许多乘客想上火车，他们上车前和下车后相比会有那些变化呢？让我们来听听故事“神奇的小火车”。
  　　2、看看小火车会变什么。
  　　——完整欣赏故事一遍。谁是小火车的第一位乘客？它有什么变化？为什么小桃核下车后会变成大桃子呢？你知道其中的秘密吗？
  　　——接着谁又上了车？它发生了什么变化？下车的鸡蛋为什么会变成毛茸茸、湿漉漉的小鸡呢？
  　　——小青虫们上了车，它又变成了什么？（重点帮助幼儿理解青虫变成蝴蝶的过程）
  　　——小男孩上了车，走下一位大胡子叔叔，他是谁呢？
  　　——原来大胡子叔叔是小男孩变的，他喜欢这样变吗？那可怎么办呢？
  　　——这真是一辆神奇的小火车，它能让许多“乘客”上车后发生变化。往前开能长大，往后开就还原。
  　　在我们周围许多东西都在变，有的变化很快、很明显，而有的东西是渐渐地变化的。
  　　3、让他们坐上小火车。
  　　——呜。。。。。呜！蓝色的神奇的小火车又开动起来了。你想让谁坐上小火车？小火车会把它变成什么？
  　　——鼓励幼儿讲讲日常生活中看到的渐变过程，如：月亮圆缺，花儿开放、种子发芽等。
  　　4、延伸活动：鼓励幼儿今后在生活中仔细寻找事物的变化，获得更多的表现。
  　　大班语言：钓鱼的一天
  　　 幼儿园大班语言教案：钓鱼的一天 
  　　 活动 
  　　《钓鱼的一天》是《东方娃娃》20 l O．11绘本版，这本书没有一个字，但里面有许多有趣、幽默的情节，我们把它投放到了图书区后，孩子们非常喜欢。他们常常拿着书一边翻一边说着故事的人物，因为故事中的情节零散，有趣的事情很多，幼儿往往不能抓住主线完整讲述，为了满足幼儿的阅读需求，我就围绕该绘本设计了这节活动。以钓鱼大叔为主线，让幼儿更好地理解绘本内容，从而掌握阅读的技能。
  　　 活动目标： 
  　　1、通过细节观察，了解绘本内容。
  　　2、积极主动地参与寻找和发现，感受情节的趣味性并能大胆表述，体验阅读的乐趣。
  　　 活动准备： 
  　　1、与绘本相关的图片。
  　　2、每人一本绘本《钓鱼的一天》。
  　　 活动过程： 
  　　一、谈话导入，引起幼儿阅读兴趣 师：小朋友，你们看，今天老师带来了一本书，看封面上有什么?(一位大叔和一只乌)猜猜这位大叔要去干什么?(钓鱼)你从哪里看出来的?(车上有鱼竿和小桶)好的，那我们就称这位大叔为钓鱼大叔吧。这本书的名字就叫做《钓鱼的一天》，我们j起来读一读。(幼儿齐读书名)
  　　 二、观察细节，逐步了解故事情节 
  　　1、了解钓鱼大叔。
  　　师：在一个晴朗的早晨，钓鱼大叔骑着自行车，带上他心爱的鱼竿和小桶，去钓鱼了。一路上他遇到了哪些事情呢?请小朋友们从书中仔细找一找，告诉我是在哪一页找到的?在看之前我有要求，看书时要从前往后一页一页轻轻翻。
  　　2、幼儿自由阅读。
  　　师：小朋友看完了吗?现在请你们说说钓鱼大叔都遇到了哪些事情?请回答的小朋友告诉大家“请大家翻到第几页”。
  　　师：请你来说说你看到了什么。
  　　(1)2—3页
  　　我们一起来看一看第二页。钓鱼大叔骑着自行车，他的前面是谁?这位阿姨在干什么?她好像在追前面的公交车?她能追上吗?钓鱼大叔会怎么做呢?从这里我们可以看出钓鱼大叔是一个什么样的人?(乐于助人)
  　　(2)4—5页
  　　请大家一起翻到第五页，钓鱼大叔车子后面怎么坐了一位阿姨，这是怎么回事呢?好，你来说说看，你从哪里看出来的?我们一起来看一看，哦，原来是这位阿姨在追公交车，没赶上，钓鱼大叔看到了，热心地帮助了她。从这里我们可以看出钓鱼大叔是一个什么样的人?(乐于助人)
  　　(3)6—7页
  　　请大家翻到第七页。钓鱼大叔在和谁挥挥手?阿姨怎么不坐大叔的车了，她要去哪里呢?你从哪里看出来这是火车站的?钓鱼大叔又去了哪里?(他进了一家咖啡馆)你从哪里看出来的?原来钓鱼大叔想喝一杯咖啡提提神。
  　　(4)8—9页
  　　从咖啡馆出来，钓鱼大叔继续往前赶路。他穿过街道。
  　　(5)1 0—1 1页
  　　现在钓鱼大叔到了哪里?(街心公园)从哪里可以看出来?
  　　(6)1 2—1 5页
  　　钓鱼大叔来到码头，他停了下来，他在看什么呢?(可能是他看到小企鹅叼了一条鱼，他在想自己也能钓到这么一条大鱼，也可能是被小企鹅主人的训斥声所吓到)
  　　(7)1 6—1 7页
  　　这次钓鱼大叔到了哪里?(渔具店)你从哪里看出来的?他会进去干什么呢?(买鱼饵)买了鱼饵，钓鱼大叔高高兴兴地和渔具店老板再见。
  　　(8)1 9—2 1页
  　　钓鱼大叔一路前行，他来到了铁路边，刚好一列火车经过，他看到了谁?你觉得他心里会怎么想?是的，刚才他帮助过的那位阿姨在开心地和他打招呼。小朋友，钓鱼大叔和这位阿姨认识吗?(不认识)是的，原本并不认识的两个人，因为钓鱼大叔的热心相助，当他们再次见面的时候已经变成了朋友。所以小朋友们在平时的生活中要多去帮助别人，这样你就会有更多的朋友。
  　　(9)22—23页
  　　钓鱼大叔来到了海滩上，他看到了谁?(红嘴鸟)这是他们的第一次见面。
  　　(10) 24—25
  　　终于来到了海边，钓鱼大叔开始钓鱼了，红嘴鸟在干什么?(静静地等待)你觉得他会钓到鱼吗?
  　　(11)26—27
  　　钓鱼大叔终于钓上了一条鱼，他现在是什么心情? (高兴、开心)
  　　你是什么心情?(为钓鱼大叔感到高兴，终于钓到了一条鱼)其实我还有点担心呢，红嘴鸟正飞了过来，会发生什么事呢?
  　　大班绘本故事教案：老鼠娶新娘
  　　 幼儿园大班绘本故事教案：老鼠娶新娘 
  　　 活动目标： 
  　　1.理解故事内容，知道故事含义，明白任何事务、人物都不是完美的，是有缺点的。
  　　2.喜欢自己的长处和别人的长处，承认自己的短处，学习取长补短。
  　　3.体验婚嫁带来的喜悦气氛和抬轿子游戏带来的乐趣。
  　　 活动准备： 
  　　1.欢庆音乐一段。
  　　2.《老鼠娶新娘》系列图画。
  　　3.故事背景音乐一段。
  　　4.汉字卡片：太阳------照；乌云------遮； 风------吹； 高墙------挡；老鼠--------打洞； 猫-------抓；
  　　取长补短
  　　 活动过程： 
  　　1、导入：
  　　(1)今天，我给大家带来了一段音乐，你来听听看在这段音乐里人们会在做些什么事？
  　　幼儿讨论（高兴的事、结婚）都是高兴的事情，今天老鼠村也发生了一件高兴的事情！
  　　(2)_出示图片：花轿
  　　提问：什么时候会坐轿子？今天老鼠美叮当也坐上欧陆花轿，当了新娘。
  　　2、老鼠娶新娘
  　　(1)美叮当要出嫁了，她要找一个世界上最强的新郎（出示循环图）她找到了太阳、云、风、高墙、老鼠小阿郎、猫。你们觉得他们中间谁是最强大的新郎呢？为什么？
  　　(2)美叮当到底会嫁给谁呢？我们来听听故事。
  　　讲故事（边讲边演示图片，故事背景音乐轻轻响起）
  　　提问：你觉得在这个故事里谁是最强的新郎呢？他有什么本领？幼儿讲到谁就出示子卡。
  　　小结：他们都有自己最强的地方，分别是……，但是没有人是最强的。
  　　3.最强的你：
  　　小朋友你们有最强的地方吗？我们把最强的地方叫做长处，你知道自己的长处是什么吗？每个人都有长处，有长处，可真好，因为长处会让我们很棒。
  　　4.不强的你：
  　　每个人都有自己最强的地方，但每个人也有不够强的地方，我们把不强的地方叫做短处，你知道你的短处是什么吗？请2—3个幼儿回答。你们能够知道自己的短处，真好，因为只有发现自己的不足，才能够进步！
  　　5.朋友圈：
  　　我们都有长处和短处，今天老师带你们来玩一个朋友圈的游戏（用你的长处去帮助别人，你的短处请别人来帮助你，这就是取长补短）出示子卡。
  　　小结：每个人都有自己的长处和短处，当我们取长补短，互相帮助时，就会变得很强大。
  　　6.美叮当的新郎。
  　　世界上没有最强的人，那美叮当到底该找谁当新郎呢？（可提示：找不到最强的，但可以找最喜欢的，谁最喜欢她呢？）美叮当嫁给了老鼠小阿郎，他们结婚了！看图片（结婚音乐起）
  　　7.游戏：《抬花轿》
  　　美叮当坐着花轿结婚了，我们也来玩抬花轿的游戏。
  　　游戏开始：选一个女孩子来当新娘，新娘抛绣球选新郎！请2个男生来抬花轿，迎亲队伍出发了！
  幼儿园大班语言活动教案 篇3    　　 活动目标： 
  　　1、认识"小心触电"、"禁止烟火"、"绿色食品"、"施工重地"等安全标志，清楚、连贯地讲述其含义。
  　　2、扩展认识社会事物的兴趣，有安全意识，能遵守社会规范。
  　　3、培养幼儿清楚、完整、连贯的独白语言能力。
  　　 活动准备： 
  　　1、将"小心触电"、"禁止烟火"等安全标志贴到硬纸板上，制成一个大转盘。
  　　2、画有高压电线、加油站、蔬菜站、水果店、仓库、施工区的大挂图。
  　　3、与大挂图内容相关的各种标志若干。
  　　4、常见的.安全标志若干。
  　　 活动过程： 
  　　1、感知理解讲述对象教师用儿歌引出活动内容，"开心大转盘，一摇它就转，转转转，大家仔细看。"
  　　2、运用已有的经验讲述
  　　（1）教师将转盘的指针指向"小心触电"的标志。
  　　"你知道这个标志的名字吗？""它告诉人们什么？""经常在什么地方看到它？""为什么会有这个标志？"
  　　（2）请一名幼儿将指针指向"禁止烟火"的标志。
  　　"标识上有什么？""这条红色的斜线表示什么？""你在什么时候、什么地方看到过它？""它告诉人们什么？"
  　　（3）再请一名幼儿将指针指向"绿色食品"的标志。
  　　"你在什么时候、什么地方见过这个标志？""它的名字叫什么？""它告诉我们有这种标志的食品在种植和加工过程中，不喷农药，不加添加剂，是对我们的身体无害无污染的食品。"
  　　（4）教师转动大转盘，指针指向"施工重地"，引导幼儿观察这个标志的特点。
  　　"你们在哪些地方见过这个标志？""它告诉我们什么？"
  　　3、引进新的讲述经验
  　　（5）出示大挂图，请幼儿根据画面的内容，在合适的区域贴上"小心触电""禁止烟火"等安全标志。并向其他幼儿讲述这样做的原因。
  　　4、巩固和迁移新的讲述经验请幼儿为班级或幼儿园、家庭设计一个安全标志，并讲述其含义。
  幼儿园大班语言活动教案 篇4    　　 一、活动目标 
  　　(一)认知目标
  　　让幼儿仔细观察图片上人物的表情动作，发展幼儿思维的流畅性和敏锐性，并学会运用新词：踢、滚，发展幼儿语言表达能力。
  　　(二)情感目标
  　　教育幼儿与同伴团结友爱，互相帮助。
  　　(三)人格目标
  　　鼓励幼儿认真观察，大胆表述，追求独特性，引导幼儿向独创性方向发展。
  　　 二、活动准备 图片一套：图①，小欣在踢毽子。图②，小欣的毽子搁在树上。图③，小明一边玩滚圈一边走来。图④，小明把毽子还给小欣。实物投影机。
  　　 三、活动过程 
  　　(一)引入课题。
  　　(二)幼儿自由排图讲述。
  　　1．发给幼儿每人四张图片。师：这里有几张图片?每张图片讲什么?
  　　2．师：请你们把图片排好顺序，编成一个故事。
  　　3．幼儿排图讲述，教师巡回引导。
  　　(三)讲述，交流，互动学习。
  　　1．出示实物投影机，请个别幼儿把自己排图的方法和编成的故事告诉大家。
  　　2．鼓励幼儿质疑，教师解答。
  　　3．结合学词：踢、滚，教师质疑，幼儿解答。
  　　(四)幼儿排图讲述。
  　　1．幼儿变换图片位置，编出不同的故事。
  　　2．教师注意提示幼儿编故事的连贯性、逻辑性。
  　　3．请幼儿两人一组，轮流把自己的故事告诉同伴。
  　　(五)品德教育。师：你喜欢谁?为什么?
  　　(六)讲评，议论。
  　　幼儿评：谁的故事编得最好，为什么。
  　　教师出示评价表评价。
  　　四、各领域渗透社会：在活动区摆放有关团结友爱的图片，开展角色游戏，教育幼儿与同伴友好相处。
  　　五、生活中渗透在日常生活中培养幼儿关心他人的良好行为。
  　　六、环境中渗透将图片放在语言区，配上文字卡片让幼儿复习、巩固。
  　　七、家庭中渗透培养幼儿关心他人的品德。
  　　八、活动评价
  幼儿园大班语言活动教案 篇5    　　 活动目标 
  　　1、了解雪的特征，感受雪景的美。
  　　2、理解故事内容，能尝试表演出动物的不同特征。。
  　　3、丰富并理解词汇：“推”、“铲”、“扒”、“扫”
  　　4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
  　　5、体验合作创编游戏的乐趣。
  　　 活动准备 
  　　1、下雪课件。
  　　2、小铲、笤帚等
  　　3、小猪、小鸭子、小花狗、小松鼠的头饰
  　　 活动过程 
  　　一、开始部分：谈话导入活动。
  　　二、基本部分
  　　1、师：小朋友，今天老师给你们带来了一张好看的图片，你们想看吗？(想)
  　　2、观看课件，引导学生观察：这是什么季节？(冬季)天空中有时下什么？(雪)下雪后周围景象有什么变化？小路变得 怎样了？走在雪地上有什么感觉？(学生自由发言)
  　　师：在这条小路上还发生了一件有趣的事情，你们想知道吗？(想)
  　　3、教师边操作教具边讲故事一遍《冬天的小路》。
  　　提问：故事的名字是什么？故事里发生了一件什么事？
  　　学生讨论：下雪了，大树、房子、大地都变成什么样子了？小路哪里去了？有哪些小动物在雪地上摔倒了？他们怎么样了？小松鼠是怎样做的？小动物用什么方法扫雪的？(学生模仿“推”、“铲”、“扒”、“扫”的动作，理解词义)他们扫完雪后，在小路上干什么？他们的心情怎样？(懂得人多力量大的道理)
  　　4、表演故事
  　　学生自选头饰表演故事
  　　重点表演：“推”、“铲”、“扒”、“扫”的动作
  　　三、结束部分：
  　　我们也和小动物一样到外面小路上去跳舞，好吗？教师带学生走出活动室。
  　　四、活动延伸
  　　1、区角活动是让学生继续表演故事。
  　　2、区角活动时让学生在阅读区继续讲故事“冬天的小路”。
  　　 设计意图 
  　　冬天来了，天气越来越冷了，寒冷的气候给学生的生活带来很多不便，有的学生不能坚持上学生园，有的学生不愿意参加户外锻炼。同时冬季又是流感的季节，那么增强学生的体质，提高学生环境适应能力尤为重要，冬天又是美丽的，冰雪会给学生带来新奇和惊喜，因此我设计了“冬天的小路”这节课，主要让学生感受雪景的美，体验冬日活动的乐趣。

3. 幼儿园大班语言活动教案

 【精华】幼儿园大班语言活动教案范文8篇
                    　　在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我精心整理的幼儿园大班语言活动教案8篇，希望能够帮助到大家。
    
  幼儿园大班语言活动教案 篇1    　　 活动目标： 
  　　1.了解《小黑鱼》中跌宕起伏的故事情节。
  　　2.根据画面大胆想象清晰表达自己的想法。
  　　3.感受不同情境下小黑鱼的心情，体验成功的快乐。
  　　4.领会故事蕴含的寓意和哲理。
  　　5.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
  　　 活动准备： 
  　　1．《小黑鱼》白板课件、Ppt课件。
  　　2．金枪鱼一条、笔记本5台。
  　　 活动过程： 
  　　（一）谈话导入。
  　　这是什么声音？大海里都住着谁吗？（幼儿说一说）
  　　（二）集体阅读第一部分。
  　　1.观察画面1，感受小黑鱼和小红鱼游玩的快乐心情。
  　　小鱼是什么颜色？在大海里做什么？
  　　2.观察画面2，体会小黑鱼孤单、伤心的心情。
  　　播放紧张音乐，谁来了？这是什么样的鱼？会发生什么事？
  　　小黑鱼心情怎样？
  　　（三）分组自主阅读，跟随小黑鱼感受海底世界的奇妙。
  　　1.自主阅读要求。
  　　2.分组观看电子书。
  　　3.反馈交流自主阅读内容。
  　　（四）阅读故事结尾，感受小黑鱼和小红鱼赶跑金枪鱼的快乐。
  　　1.观察画面，帮小黑鱼寻找解决问题的办法。
  　　2.游戏体验，感受小黑鱼和小红鱼赶跑金枪鱼的成功。
  　　（五）完整欣赏加深故事理解。
  　　 活动延伸： 
  　　1.李欧.李奥尼其他作品：《鳄鱼哥尼流》，《一寸虫》，《玛修的梦》，《田鼠阿佛》，《亚历山大和发条老鼠》，《小黄和小蓝》，《一只奇特的蛋》，《这是我的！》。
  　　2、海底世界还有哪些奇妙生物？画一画，感受海底世界的多彩与美丽。
  　　 活动反思： 
  　　幼儿天真幼稚，充满幻想。在活动中，运用绘本情节，恰当利用插图，挖掘教材中的想象因素，让幼儿在想象的王国里学到知识、增添乐趣，帮助幼儿插上想象的翅膀。运用灵活的教法，教会幼儿想象的方法，张扬幼儿个性，活跃活动氛围。语言想象训练培养幼儿口头表达能力，增强学习兴趣，一举多得。教师的责任就是鼓起幼儿想象的风帆，让他们在知识的海洋乘风破浪，扬帆起航。
  　　小百科：黑鱼生性凶猛，繁殖力强，胃口奇大，常能吃掉某个湖泊或池塘里的其他所有鱼类。黑鱼还能在陆地上滑行，迁移到其他水域寻找食物，可以离水生活3天之久。早在二千年前就被《神农本草经》与石蜜、蜂子、蜜蜡（蜂胶）、牡蛎、龟甲、桑蜱蛸、海蛤、文蛤、鲤鱼等列为虫鱼上品。
  幼儿园大班语言活动教案 篇2    　　 活动目标： 
  　　1、了解大狮子找朋友的经过，懂得朋友之间应该真心相待。
  　　2、乐于与同伴交往，并学会一些与人交往的方法。
  　 　活动准备： 
  　　1、幼儿用书《马戏团里的大狮子》。
  　　2、在日常生活中收集幼儿有礼貌地交往、成为好朋友的事例。
  　　 活动过程： 
  　　1、师幼相互交流，引出话题：——“你有朋友吗？你们是怎么成为好朋友的？”
  　　2、教师出示图书，幼儿认读故事名称，了解主要内容：——“你看到一些什么？故事讲了一件什么事情？”
  　　3、看看议议，理解故事主要情节：——“狮子想了哪些办法来找朋友？”“小动物们愿意和狮子交朋友吗？为什么？”“狮子找到朋友以后，心里会怎么想？”
  　　4、听赏录音故事，幼儿质疑：——“你还有什麽地方不明白？”“假如大狮子找你做朋友，你会怎么做？”
  　　5、生活经验回忆，分享不同的感受：——“你会用哪些办法找到朋友？找到朋友你有什么感觉？”
  幼儿园大班语言活动教案 篇3    　　 活动内容： 
  　　1.初步感知理解散文的内容，感受体验作品的语言美、意境美。
  　　2.学习用完整连贯的语言讲述，发展想象力。
  　　3.知道鸟是人类的朋友，树立爱护鸟的意识，萌发热爱大自然的情感。
  　　4.理解散文的内容，初步学习朗诵散文。
  　　5.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
  　　 活动准备： 
  　　实物投影仪一台，幻灯片若干（配乐朗诵散文），录音机一台、图片各一张。
  　　 活动过程： 
  　　一、谈话引出课题。
  　　1、师：“小朋友，今天老师给你们带来了一根神奇的魔术棒，看一看它会变什么小动物？（教师变魔术）对了！是小鸟。”
  　　2、师：“在大森林里，有许多许多大树，大树上有许多许多小鸟，小鸟都爱唱歌，小鸟的歌会落在什么地方？（幼儿想象表述）
  　　3、过渡：“小鸟的歌真美！真神奇！让我们来听一听散文里是怎么说的？”
  　　二、初步感知散文的主要内容。
  　　提问：
  　　（1）小朋友，刚才听的散文的名字叫什么？听了这首散文，你觉得怎么样？
  　　（2）散文里你听到了什么？过渡语：小鸟的歌会落在什么地方？那里变得怎么样，我们再来听一听散文。
  　　三、分段感知散文内容。教师逐一出示图片，并朗诵散文。第一段提问：森林里有什么？大树上有什么？它们在干什么？第二段提问：小鸟的歌洒向哪里？在树枝的缝隙里泻成了什么？小鸟的歌掉在哪里？草尖结出了什么？小鸟的歌落在地上，地上就长出了什么？第三段提问：小鸟的歌投进溪水里，游成了欢蹦乱跳的什么？师：“你听，森林里到处都是小鸟的歌。”教师小结：小鸟的歌真好听，落到哪里，哪里就会变得很美、很美！
  　　四、幼儿学习朗诵散文。
  　　（1）幼儿观察画面，一起轻轻地念散文。师：“我们用优美的声音轻轻地念一念散文。”
  　　（2）启发幼儿根据画面大胆讲述来散文内容。师：“小朋友念的真不错！下面请小朋友拿着图画纸，按着1、2、3、4的序号把这首好听的散文念出来，你可以念给自己的好朋友听，也可以念给后面的老师听。
  　　（3）幼儿完整念散文一遍。
  　　五、激发幼儿的想象力。
  　　（1）讨论：小鸟的歌还会落在哪里？长出什么？
  　　（2）师：“下课后我们把小朋友说的话，画成美丽的画，然后编进散文，好吗？”
  　　六、结束部分。
  　　师：“小鸟是我们的好朋友，你们喜欢小鸟吗？我们应该怎么样呢？让我们一起来做快乐的小鸟吧！”音乐《小鸟飞》走出教室。
  　　 活动反思： 
  　　这是一篇散文,散文又被称为美文。“美”是散文与其他文体最大的区别。曹文轩说过这样一段话:“美的力量绝不亚于思想的力量。一个再深刻的思想也会变为常识,只有一个东西是永不衰老的,那就是美。”思想的力量是一种理性的思考,美则作用于人的情感,情感的力量在我们的生命中更柔韧,更持久。这是是散文独特的价值。但是对于中班孩子来说，散文欣赏是比较难的。
  　　我觉得它美在三点:（1）色彩的美。（2）声音的美。（3）人与自然和谐相处的美。如何让幼儿体会到这三方面的美？《指南》中说“要引导幼儿观察图画,建立画面与故事内容之间的联系。”事实上,当孩子们打开这本书,看到这篇文章的时候,首先吸引他们的也是这幅图。再进一步说,首先吸引孩子的是着闯入两眼的绿色。所以,我把观察顺序定为由面到点:背景——小鸟——孩子。问题设计如下。
  　　1、“这是什么地方？你是怎么知道的？你喜欢这里吗？为什么？”调动孩子的生活经验,激起他们对绿树、青草的色彩、气味的回忆。
  　　2、“在绿色的森林里,你看到了谁？”是谁,而不是什么。我想通过这点给孩子一个暗示,人类和动物处于平等的地位,奠定人与自然和谐相处的基调。
  　　3、“这真是一只可爱的小鸟呀！说说你喜欢他什么？”引导孩子欣赏小鸟黄色带蓝边的羽毛,红红的尖嘴,圆圆的透亮灵活的眼睛……孩子自然会谈到小鸟的歌声。孩子们对鸟叫有一定的感知,所以可以顺势让孩子们学一学,（叽……叽叽喳喳……）。
  　　4、“这么好听的歌声把谁吸引来了？他们在怎样听小鸟唱歌?我们来学一学。”理解“仰着头”“托着下巴”。在观察图片的基础上,教师范读散文。然后幼儿随教师一起“用甜甜的声音读故事”。之所以强调“甜甜的声音”,是想让幼儿感知小鸟的歌声“像巧克力,好甜的”。课上到这里,一个问题让我纠结:“像巧克力,好甜的。像天上的云,好美的。像玫瑰花,好香的。”是语言难点,从修辞方法来看是运用了通感。这种修辞方法的学习,是在高中，朱自清先生那篇《荷塘月色》中的“月色并不均匀,但光与影有着和谐的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲。”在这篇给中班幼儿的散文里幼儿根据生活经验可以体会小鸟的歌声像天上的云一样美,通过教师范读,领着孩子朗读,孩子可以体会小鸟的歌像巧克力一样甜,如何让孩子真切的体会到“小鸟的歌像玫瑰一样香”呢？于是，我就设计了这样的问题：小鸟的歌，好甜、好香、好美，你觉得小鸟的歌是什么味道的？来实现创编这个教学目标。可是面对这个问题，孩子们有的说像棒棒糖，有的说像花朵，思维比较局限。
  　　5、为了使孩子的思维更发散，所以在最后绘画环节中我引导孩子们画完小鸟以后，在进行添画，想一想：你觉得小鸟的歌声像什么，就在旁边画什么。令人意想不到的是，孩子们画的非常好，说的也非常好。例：浩洋画上了太阳，我先是引导他说：小鸟的歌像太阳，暖暖的。接下来很多小朋友就有了想法，画了棉花糖，就说：小鸟的歌像棉花糖，甜甜的；画了冰糕，就说：小鸟的歌像冰糕，凉凉的------
  幼儿园大班语言活动教案 篇4     　　活动目标 
  　　1、进一步了解清明节的天气特征及风俗。
  　　2、理解诗歌的含义，体验诗歌中表达的哀伤之情，并对唐诗产生初步的兴趣。
   　　活动准备 
  　　1、挂图17号；《小朋友的书、春天里》；磁带及录音机
  　　2、活动前两周做天气观察记录，统计晴天和雨天的数量。
   　　活动过程 
   　　一、谈话引出主题 
  　　1、小朋友们记录了清节前后的`天气变化，发现了什么？（有时天气晴朗，有时细雨绵绵）
  　　2、天气晴朗的时候你有什么感觉？（高兴）细雨绵绵的时候又有什么感觉？（烦恼、不开心）
   　　二、理解诗歌 
  　　1、出示挂图，播放古诗录音。
  　　2、提问：诗里写的是什么样的天气？诗人的心情怎么样？想一想为什么会这样？心情不好怎么办？他怎么找酒家？牧童是怎么做的？
  　　教师边提问，边结合挂图解释诗歌中的词"欲断魂"、"借问"、"牧童"、"遥指"，帮助幼儿理解。
   　　三、幼儿学念古诗 
  　　1、听磁带，体味念古诗和平日里讲故事、说话的声调、发音有什么不同。鼓励幼儿按照磁带中的方式跟念古诗。
  　　2、尝试边念古诗边用体态语言表现古诗的内容。
   　　四、总结： 
  　　我国唐朝出了很多著名的诗人，写了很多优秀的诗，以后我们还会学更多的唐诗。
  幼儿园大班语言活动教案 篇5    　　 活动目标 
  　　1、了解雪的特征，感受雪景的美。
  　　2、理解故事内容，能尝试表演出动物的不同特征。。
  　　3、丰富并理解词汇：“推”、“铲”、“扒”、“扫”
  　　4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
  　　5、体验合作创编游戏的乐趣。
  　　 活动准备 
  　　1、下雪课件。
  　　2、小铲、笤帚等
  　　3、小猪、小鸭子、小花狗、小松鼠的头饰
  　　 活动过程 
  　　一、开始部分：谈话导入活动。
  　　二、基本部分
  　　1、师：小朋友，今天老师给你们带来了一张好看的图片，你们想看吗？(想)
  　　2、观看课件，引导学生观察：这是什么季节？(冬季)天空中有时下什么？(雪)下雪后周围景象有什么变化？小路变得 怎样了？走在雪地上有什么感觉？(学生自由发言)
  　　师：在这条小路上还发生了一件有趣的事情，你们想知道吗？(想)
  　　3、教师边操作教具边讲故事一遍《冬天的小路》。
  　　提问：故事的名字是什么？故事里发生了一件什么事？
  　　学生讨论：下雪了，大树、房子、大地都变成什么样子了？小路哪里去了？有哪些小动物在雪地上摔倒了？他们怎么样了？小松鼠是怎样做的？小动物用什么方法扫雪的？(学生模仿“推”、“铲”、“扒”、“扫”的动作，理解词义)他们扫完雪后，在小路上干什么？他们的心情怎样？(懂得人多力量大的道理)
  　　4、表演故事
  　　学生自选头饰表演故事
  　　重点表演：“推”、“铲”、“扒”、“扫”的动作
  　　三、结束部分：
  　　我们也和小动物一样到外面小路上去跳舞，好吗？教师带学生走出活动室。
  　　四、活动延伸
  　　1、区角活动是让学生继续表演故事。
  　　2、区角活动时让学生在阅读区继续讲故事“冬天的小路”。
  　　 设计意图 
  　　冬天来了，天气越来越冷了，寒冷的气候给学生的生活带来很多不便，有的学生不能坚持上学生园，有的学生不愿意参加户外锻炼。同时冬季又是流感的季节，那么增强学生的体质，提高学生环境适应能力尤为重要，冬天又是美丽的，冰雪会给学生带来新奇和惊喜，因此我设计了“冬天的小路”这节课，主要让学生感受雪景的美，体验冬日活动的乐趣。
  幼儿园大班语言活动教案 篇6    　　端午节是我们中华民族的传统节日，设计并组织有关端午节的主题教育活动，是为了让幼儿更好地了解端午节，感受端午节丰富的文化内涵，激发初步的爱国主义情感。
  　　活动目标：
  　　1.知道端午节的日期以及端午节是中华民族的传统节日。
  　　2.了解端午节的来历，指导一些特殊的端午节物品，萌发对中国传统文化的兴趣，对屈原产生崇敬之情。
  　　活动准备：
  　　1.挂图30号;《小朋友的书·我爱夏天》
  　　2.ppt，粽子;香袋;长命缕;雄黄酒;龙舟图片。
  　　3.建议家长事先为幼儿讲述端午节的有关风俗。
  　　活动过程：
  　　1.了解端午节有关物品。
  　　师：(教师出示粽子，龙舟，香袋，长命缕，雄黄酒图片)小朋友看看图片，你们认识这些东西吗?他它们叫什么名字呢?
  　　幼：粽子，龙舟(船)，香袋、、、、、、
  　　师：我们可以在图片中看到粽子，有龙舟，有香袋，还有的师什么东西呢?有没有小朋友知道的呢?
  　　幼：水/酒、、、、、、
  　　师：图片中的东西一起复述一遍
  　　你见过这些东西吗?在哪里见到的?
  　　幼：见过。家里，商店里、、、、、、
  师：现在，我们在家里，店里很容易看到这些物品，那小朋友们知道这些东西是在哪个节日里要用到的吗?
  幼：端午节
  师：老师听到好多小朋友说端午节，你们是怎么知道端午节的呢?
  幼：我爸爸/我妈妈、、、、、、给我讲的。
  师：小朋友们很认真，把爸爸，妈妈告诉你们的节日记下来了。没有错，这些东西呢，都要在端午节用的。现在老师想请一位小朋友告诉老师，端午节是每年的什么时候?
  幼：6月6日(公历) 五月初五(农历)(给幼儿分析公历，农历)
  师：每年的五月初五是端午节，小朋友们知道端午节是怎么来的吗?
  幼：屈原、、、、、、
  师：有小朋友知道屈原，非常聪明，农历五月初五是中国传统的节日--端午节。这个节日啊，和我国以为著名的诗人有关。我们一起来看看图片，听听屈原的故事
  (教师讲故事、、、、、、完)
  师：端午节和谁有关?
  幼：屈原
  师：小朋友们听得都很仔细，现在人们过端午节是为了纪念谁?
  幼：屈原
  师：小朋友们都很聪明，人们为了纪念屈原过端午节;小朋友们想想，为什么人们要纪念他啊?
  幼：人好，死了，爱国家、、、、、、(表达了人们对屈原怎样的感情)
  师：因为屈原爱自己的国家，他听到自己国家灭亡了，心里很难受，跳进了汨罗江，小朋友们说屈原怎么样啊?
  幼：很伟大、、、、、、
  师：屈原很伟大，当时人们听到屈原死的消息，他们怎么做的?
  幼：划小船，拿粽子、鸡蛋、、、、、、把雄黄酒倒进江里。
  师：人们划来小船打捞屈原的身体，为了不让鱼虾们吃屈原的身体，把粽子、鸡蛋扔进河里，把雄黄酒倒进江中，让水里的动物罪晕，不去伤害屈原的身体。
  师：人们对屈原好不好啊?
  幼：好
  师：因为屈原爱国家，爱人民，所以人民也热爱他。为了怀念他，以后农历五月初五就成了我们中国的传统节日也就是、、、?、、、端午节。所以在我们过端午节的时候呢，包粽子，赛龙舟也成了我们的习俗了。
  师：现在小朋友们清楚了没有，端午节是怎么来的啊?
  幼：纪念屈原。
  师：在什么时候?
  幼：农历五月初五
  师：我们都要干什些什么事呢?
  幼：赛龙舟，包粽子、、、
  师：我们现在呢，在完整的欣赏一下这个故事，体会一下大诗人屈原的心情，和人们对他的热爱与怀念。更多端午节相关教案推荐：
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  幼儿园大班语言活动教案 篇7    　　 活动目标： 
  　　1.理解"收集"的涵义，根据交流中出现的不同画面，知道每个人的"收集"各不相同。
  　　2.积极参与集体讨论，初步理解物体间的相互关系，感受"收集"中蕴涵的美好情感。
  　　3.感受散文诗的意境美。
  　　 活动准备： 
  　　ppt课件
  　　音乐
  　　 活动过程： 
  　　 一、引出话题，诠释意思 
  　　1.出示礼物盒图片，猜猜里面会有些什么？
  　　师：孩子们，看这是什么？
  　　幼：礼物盒。
  　　师：这是我的礼物盒，你们猜一猜，我会在里面放些什么东西？
  　　幼1：化妆品。幼2：衣服。幼3：玩具。
  　　师：我们一起来看
  　　小结：把一些自己喜欢的东西放在一起，并且非常爱惜地保存起来，这就叫"收集"。
  　　2.你们喜欢收集什么东西？
  　　 二、解读图片，说说自己和他人的收集。 
  　　1.出示奶奶图片，猜一猜奶奶喜欢收集什么东西？
  　　2.出示垃圾图片，谁喜欢收集垃圾？为什么？
  　　3.这是什么？这一堆怪怪的东西是谁收集的呢？
  　　4.出示欢欢，欢欢喜欢收集什么东西呢，我们来问一问她？
  　　师幼：欢欢，你喜欢收集什么东西？
  　　欢欢：我喜欢收集蓝色的东西
  　　师：你喜欢收集什么颜色的东西？
  　　5.出示秋天图片，谁来告诉我这是什么季节？秋天喜欢收集什么？
  　　6.出示月亮图片，月亮喜欢收集什么东西？
  　　7.听海浪的声音，这是什么声音？大海会喜欢收集什么东西？
  　　8.出示蓝天图片，蓝天喜欢收集什么？
  　　9.听雨声？这是什么声音？谁喜欢收集雨滴？
  　　 三、深入理解，感受温馨 
  　　1.理解意义，感受妈妈爱的情感。
  　　（1）提问：我们的家人也喜欢收集，知道妈妈最喜欢收集什么吗？
  　　（2）提问：妈妈有一份非常特别的收集是你们不知道的，我们一起来看看。妈妈收集了什么？怎么会有这些收集呢？
  　　 四、集体欣赏散文诗 
  　　总结：孩子们，我们在不久的日子里就要离开老师，离开幼儿园，我们一起来做一次收集，收集值得我们回忆又有纪念意义的东西。有了这份收集，不管以后你在哪里，我们都能想起对方，想起实验幼儿园的朋友们，这是我们人生中的一份财富！
  　　活动延伸：
  　　将自己的收集在班级中展览。
  幼儿园大班语言活动教案 篇8    　　 一、活动目标 
  　　1．使幼儿能顺序地、连贯地讲述小朋友用各种办法取皮球的事情。
  　　2．引导幼儿学习用较准确的词表达各种取皮球的动作，如：取、夹、拨、浮等。
  　　3．引导幼儿愿意在集体面前大胆讲话，说出自己与众不同的好办法，发展幼儿的独创性。
  　　 二、活动准备 
  　　(一)物质准备
  　　1．一幅草地背景图，图上画有大树、洞，活动教具：4个小朋友、皮球。
  　　2．另一幅草地背景图，内容同上。操作教具：球，一个小朋友手里拿钳子，一个拿竹竿，一个拿铲子，还有一个手里提着水桶。
  　　(二)知识经验准备 已有简单的“浮力”的实际尝试。
  　　 三、活动过程 
  　　(一)教师指导幼儿看图。
  　　1．教师：出示第一幅背景图，问：“请小朋友看看这是什么地方?草地上有什么?”要求说出大树下有1个又深又窄的洞。
  　　2．出示4个小朋友，给他们起个名字，出示图片教具皮球，教师操作教具，问：“草地上，红红、兰兰、明明、宝宝在玩什么游戏? 后来发生什么事?”
  　　3．出示第二幅背景图，操作“红红”用手伸进洞里去捞皮球。教师：“皮球滚到哪儿去了?红红做了些什么?她取出了皮球吗?那该怎么办?”
  　　4．出示手持各种工具的小朋友。①帮助幼儿观察图上小朋友手上的各种工具。②请小朋友说说图上的小朋友用了什么办法，怎样把球从洞里取出来的。
  　　(二)幼儿运用新经验进行讲述。
  　　1．师：你们还有什么别的办法帮助红红、兰兰、明明取出皮球?(鼓励幼儿大胆想像，想出与众不同的办法)学着老师的方法讲给大家听。讲的时候要注意：①小朋友在取球的时候，发生了什么事? ②什么人用什么办法把球从洞里取出来?③结果怎样?要求较为完整、连贯地讲述。在讲述过程中，教师继续帮助幼儿正确使用动词，操作活动教具。
  　　2．师：刚才你们帮助图上小朋友想出了各种取皮球的好办法，真能干。但是，如果洞很深，钳子不够长，如果用钩子，钩子会钩破皮球，皮球是圆的，不容易取出来。请你们说说哪种方法最好，既简单又能很快取出皮球?请一名幼儿完整地讲述提水取皮球的经过。
  　　 四、各领域渗透 
  　　科学：科学区布置材料：“陷阱”若干个，皮球、玻璃球、塑料球、钢珠、泡沫球若干，让幼儿在科学区探讨：“不同材料的球都能用水使它浮上来吗?哪些行?哪些不行?为什么?你能想出什么办法从‘陷阱’里取出玻璃球、钢珠?”
  　　 五、生活中渗透 
  　　教育幼儿在生活中遇到困难要开动脑筋，想办法克服、解决。
  　　 六、环境中渗透 
  　　环保墙饰：救小鸟。
  　　 七、家庭中渗透 
  　　家长与幼儿共同玩智力游戏“脑筋急转弯”。
   　　八、活动评价 
  　　项目：
  　　目标实现程度：
  　　内容适合程度：
  　　活动设计趣味程度：
  　　幼儿的“三性”表现：
  　　存在问题：
  　　等级：好、中、差（好：100％―80％，中：79％―60％，差：60％以下。）

4. 幼儿园大班语言活动教案

 精选幼儿园大班语言活动教案集锦9篇
                    　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我收集整理的幼儿园大班语言活动教案9篇，欢迎大家分享。
    
  幼儿园大班语言活动教案 篇1    　　 活动目标 
  　　1、了解雪的特征，感受雪景的美。
  　　2、理解故事内容，能尝试表演出动物的不同特征。。
  　　3、丰富并理解词汇：“推”、“铲”、“扒”、“扫”
  　　4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
  　　5、体验合作创编游戏的乐趣。
  　　 活动准备 
  　　1、下雪课件。
  　　2、小铲、笤帚等
  　　3、小猪、小鸭子、小花狗、小松鼠的头饰
  　　 活动过程 
  　　一、开始部分：谈话导入活动。
  　　二、基本部分
  　　1、师：小朋友，今天老师给你们带来了一张好看的图片，你们想看吗？(想)
  　　2、观看课件，引导学生观察：这是什么季节？(冬季)天空中有时下什么？(雪)下雪后周围景象有什么变化？小路变得 怎样了？走在雪地上有什么感觉？(学生自由发言)
  　　师：在这条小路上还发生了一件有趣的事情，你们想知道吗？(想)
  　　3、教师边操作教具边讲故事一遍《冬天的小路》。
  　　提问：故事的名字是什么？故事里发生了一件什么事？
  　　学生讨论：下雪了，大树、房子、大地都变成什么样子了？小路哪里去了？有哪些小动物在雪地上摔倒了？他们怎么样了？小松鼠是怎样做的？小动物用什么方法扫雪的？(学生模仿“推”、“铲”、“扒”、“扫”的动作，理解词义)他们扫完雪后，在小路上干什么？他们的心情怎样？(懂得人多力量大的道理)
  　　4、表演故事
  　　学生自选头饰表演故事
  　　重点表演：“推”、“铲”、“扒”、“扫”的动作
  　　三、结束部分：
  　　我们也和小动物一样到外面小路上去跳舞，好吗？教师带学生走出活动室。
  　　四、活动延伸
  　　1、区角活动是让学生继续表演故事。
  　　2、区角活动时让学生在阅读区继续讲故事“冬天的小路”。
  　　 设计意图 
  　　冬天来了，天气越来越冷了，寒冷的气候给学生的生活带来很多不便，有的学生不能坚持上学生园，有的学生不愿意参加户外锻炼。同时冬季又是流感的季节，那么增强学生的体质，提高学生环境适应能力尤为重要，冬天又是美丽的，冰雪会给学生带来新奇和惊喜，因此我设计了“冬天的小路”这节课，主要让学生感受雪景的美，体验冬日活动的乐趣。
  幼儿园大班语言活动教案 篇2    　　 一、活动目标： 
  　1、引导幼儿对柚子皮展开想象，根据柚子皮的外形联想出多种物体，激发幼儿的创造力和想象力。
  　　2、能主动参与创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言表达能力。
  　　3、在活动中充分体验创作的快乐。
  　　 二、活动准备： 
  1、实物：半个柚子皮（用袋子装好）
  　　2、画有半个柚子皮的背景图每人一张、小动物图片、画笔
  　　 三、活动过程： 
  1、引导幼儿对半个柚子皮展开初步的想象。
  　　——师：今天老师带来了什么？（出示装好的柚子皮，请幼儿通过看看、摸摸、闻闻，猜猜袋子里面装的是什么？）
  　　——师：这半个柚子皮看上去像什么？（老师转动柚子皮，让幼儿从不同的方位进行观察。
  　　2、对柚子皮展开想象，尝试用句子进行描述
  　　——师：柚子皮会变魔术，瞧！它变出了什么？谁会在上面玩呀？(出示柚子皮变魔术后的图片。老师把这幅图编成了一句话。
  　　——请幼儿用“柚子皮，变xx，xx用它来干什么？”的句式进行描述。
  　　3、创编《有趣的柚子皮》的故事
  　　（1）、老师出示背景图，示范编故事。
  　　（2）、幼儿对半个柚子皮展开想象，自由添画，并选择小动物进行故事创编。
  　　请个别幼儿讲述
  　　鼓励幼儿相互讲述。
  幼儿园大班语言活动教案 篇3     　　设计意图： 
  　　孩子天生是活泼好动的，而传统的语言活动又是比较沉闷和呆板的，为了避免传统上的枯燥，和结合应用现代化教学，我特意设计了语言活动《有趣的动词》。本活动是利用电教课件，让幼儿生动的学习动词：蹦跳、摇摆、爬、飞、钻、游、奔跑，通过让幼儿尝试操作电脑按钮和与同伴相互讲述，培养幼儿大胆的尝试精神和勇于发表自己的想法，对学认汉字感兴趣，鼓励能力强的幼儿带动能力稍弱的幼儿。
   　　教学目标： 
  　　1、 学习动词：蹦跳、摇摆、爬、飞、钻、游、奔跑。知道这些动词表示的动作，并根据所认识的小动物走路的特征与以上动词联系起来。
  　　2、 乐意参与讲述活动，能较有顺序地说出合乎图意的内容，并能大胆地与同伴相互讨论，发表自己的想法。
  　　3、 培养幼儿学习汉字的兴趣，积极学认汉字。鼓励能力强的幼儿带动能力稍弱的幼儿。
   　　教学准备： 
  　　1、 电教课件《有趣的动词》 电脑（10台）
  　　2、 录音机 轻快音乐和抒情音乐各一段
  　　3、 字卡 纸碎
   　　教学过程： 
  　　1、 开始部分
  　　教师以当魔术师的身份，向幼儿施展魔法（撒纸碎），要求幼儿变成自己喜欢的小动物，并跟随音乐的节奏，模仿该动物走路的姿态。
  　　2、 引导幼儿集体看电视，电视上演示课件的首页，出现在画面里的几种动物（小兔、小鸭、乌龟、小鸟、蚯蚓、小鱼、小马）请幼儿仔细观察电视上的动物们在干什么。
  　　3、 第一次尝试
  　　向幼儿介绍利用按钮，可对课件进行翻页，将幼儿分成2人为一组，1人操作电脑，另1人模仿画面中的小动物的动作。操作电脑的小朋友用较连贯的语言讲出他在做什么动作，当演示完课件一次后，两人交换。
  　　4、 集中幼儿到电视机前，教师操作课件，幼儿学习汉字：小兔子走路蹦蹦跳跳，小鸭子走路摇摇摆摆，小乌龟走路爬呀爬呀，小鸟儿在天空飞呀飞呀，小蚯蚓在泥土里钻来钻去，小鱼儿在水中游来游去，小马儿喜欢东奔西跑。
  　　5、 第二次尝试
  　　再次把幼儿分成2人为一组，1人操作电脑，另1人用手指点着电脑屏幕中的汉字跟读，两人轮流交换。
  　　6、 巩固所学的动词
  　　教师小结：凡是表示动作的词语，例如刚才我们所学的飞、爬、跳等，都叫做“动词”
  　　7、 游戏——“找朋友”
  　　（1） 请幼儿在座垫下找出字卡（小兔子、小鸭子、蹦蹦跳跳、摇摇摆摆等）。
  　　（2） 幼儿把字卡挂在胸前，找到与自己相对应的小动物名称或动词（播放音乐）。
  　　（3） 音乐停止，幼儿与自己找到的“朋友”手拉手站好，一起讲出他们所表示的句子。例：小乌龟走路爬呀爬呀。
  　　（4） 幼儿交换字卡（不与自己相应的小动物名称或动词交换）游戏再进行一遍。
  　　8、 结束：加深幼儿对动词的理解，尝试用所学动词造句。（例：请小朋友动脑筋想一想，除了小兔子走
  　　路蹦蹦跳跳以外，还有什么是蹦蹦跳跳的？）请小朋友根据自己所造句子的内容，模仿相应的动作走出课室。
  幼儿园大班语言活动教案 篇4    　　 活动目标 
  　　1、自制墨迹图进行创造性想像活动，培养幼儿的动手、动口、动脑能力。
  　　2、利用辅助物在墨迹上进行拼砌，发展编讲能力。
  　　3、领会故事蕴含的寓意和哲理。
  　　4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
  　　 活动准备 
  　　1、教师曾示范制作墨迹图，以引起幼儿操作和想像的兴趣。
  　　2、白纸、颜色水、辅助物、铺垫的桌布。
  　　 活动过程 
  　　1、自制墨迹图，引起幼儿兴趣。
  　　（1）回忆墨迹图制作的方法。
  　　（2）提出制作墨迹图应注意的事项。
  　　（3）幼儿自制墨迹图，教师巡回指导。
  　　2、根据墨迹图上的墨迹进行想像。
  　　（1）启发幼儿看一看，说一说自己的墨迹图像什么，并说出想像依据。
  　　（2）动墨迹图，变换角度看看它还像什么？鼓励幼儿尽量想得和别人不一样。
  　　（3）教师小结：从不同角度看墨迹图，它所表现的内容也跟着发生了变化。
  　　3、利用辅助物丰富墨迹图后进行编讲。
  　　（1）引导幼儿根据自己的想像，利用辅助物在墨迹图拼砌，使画面更完整、更丰富，并提出讲述要求，如什么时候？有谁？发生了什么事情？或在什么地方？有谁？发生了什么事情等。
  　　（2）请幼儿根据丰富后的墨迹图进行编讲。
  　　4、向同伴或老师讲述自己图画中的小故事。
  　　 活动延伸 
  　　（组合编故事）将幼儿制作的墨迹图布置在语言区中，引导幼儿与同伴的墨迹图组合在一起，编出一个更好听的故事。
  　　小百科：有趣，多指某事或物对你很有兴趣。
  幼儿园大班语言活动教案 篇5    　　 活动目标： 
  　　1.理解"收集"的涵义，根据交流中出现的不同画面，知道每个人的"收集"各不相同。
  　　2.积极参与集体讨论，初步理解物体间的相互关系，感受"收集"中蕴涵的美好情感。
  　　3.感受散文诗的意境美。
  　　 活动准备： 
  　　ppt课件
  　　音乐
  　　 活动过程： 
  　　 一、引出话题，诠释意思 
  　　1.出示礼物盒图片，猜猜里面会有些什么？
  　　师：孩子们，看这是什么？
  　　幼：礼物盒。
  　　师：这是我的礼物盒，你们猜一猜，我会在里面放些什么东西？
  　　幼1：化妆品。幼2：衣服。幼3：玩具。
  　　师：我们一起来看
  　　小结：把一些自己喜欢的东西放在一起，并且非常爱惜地保存起来，这就叫"收集"。
  　　2.你们喜欢收集什么东西？
  　　 二、解读图片，说说自己和他人的收集。 
  　　1.出示奶奶图片，猜一猜奶奶喜欢收集什么东西？
  　　2.出示垃圾图片，谁喜欢收集垃圾？为什么？
  　　3.这是什么？这一堆怪怪的东西是谁收集的呢？
  　　4.出示欢欢，欢欢喜欢收集什么东西呢，我们来问一问她？
  　　师幼：欢欢，你喜欢收集什么东西？
  　　欢欢：我喜欢收集蓝色的东西
  　　师：你喜欢收集什么颜色的东西？
  　　5.出示秋天图片，谁来告诉我这是什么季节？秋天喜欢收集什么？
  　　6.出示月亮图片，月亮喜欢收集什么东西？
  　　7.听海浪的声音，这是什么声音？大海会喜欢收集什么东西？
  　　8.出示蓝天图片，蓝天喜欢收集什么？
  　　9.听雨声？这是什么声音？谁喜欢收集雨滴？
  　　 三、深入理解，感受温馨 
  　　1.理解意义，感受妈妈爱的情感。
  　　（1）提问：我们的家人也喜欢收集，知道妈妈最喜欢收集什么吗？
  　　（2）提问：妈妈有一份非常特别的收集是你们不知道的，我们一起来看看。妈妈收集了什么？怎么会有这些收集呢？
  　　 四、集体欣赏散文诗 
  　　总结：孩子们，我们在不久的日子里就要离开老师，离开幼儿园，我们一起来做一次收集，收集值得我们回忆又有纪念意义的东西。有了这份收集，不管以后你在哪里，我们都能想起对方，想起实验幼儿园的朋友们，这是我们人生中的一份财富！
  　　活动延伸：
  　　将自己的收集在班级中展览。
  幼儿园大班语言活动教案 篇6    　　一、活动目标
  　　(一)认知目标
  　　1．引导幼儿掌握生活中各种事物的联系，学习判断对错，发展思维能力及语言表达能力，训练思维的流畅性和求异性。
  　　2．引导幼儿遵守游戏规则，并迅速对语言信息作出反应。
  　　(二)情感目标 在出错和纠错的游戏中，培养幼儿的好奇心。
  　　二、活动准备各种动物小卡片、训练用的句子卡片。
  　　三、活动过程
  　　1.以谈话引出游戏主题，激发幼儿兴趣。
  　　2．教师讲述一句话，请幼儿认真倾听，积极思考，并指出错误。
  　　提问：谁能说说这句话的毛病?这句话说的对吗?为什么?
  　　3．向幼儿介绍游戏规则：由X X讲一句话，全体认真倾听，积极思考，并指出错误，知识正确及句子流畅者为胜。
  　　4．教师与幼儿游戏，教师说一句，由幼儿指出错误并加以纠正。
  　　例如：①小狗喜欢爬到树上去玩。
  　　②火车可以在公路上开。
  　　③盐是苦的。
  　　④春天，知了在树上叫。
  　　⑤下雪的时候，荷花开了。
  　　⑥乌龟是六只脚，蚂蚁是四只脚。
  　　⑦晚上下雨的时候，可以看到月亮。
  　　5．幼儿分成二人一组，开展游戏。说出自己编有矛盾的句子，请另一方纠正。
  　　四、各领域渗透 艺术：引导幼儿发现图片的错误。
  　　五、生活中渗透 在日常生活中引导幼儿观察事物要仔细，不要把事物颠倒。
  　　六、环境中渗透 在语言区放置些有矛盾的句子卡片，引导幼儿认读句子并纠正句子中的错误。
  　　七、家庭中渗透 家长要注意发现孩子的病句，并予以纠正。
  　　八、活动评价
  　　项目
  　　目标实现程度
  　　内容适合程度
  　　活动设计趣味程度
  　　幼儿的“三性”表现
  　　存在问题
  幼儿园大班语言活动教案 篇7    　　大班语言活动《鄱阳湖》 活动目标： 1、 引导幼儿通过画面理解儿歌内容，用语言和动作表演打鱼。
  　　2、 感受儿歌琅琅上口的语言特点和念儿歌的乐趣。
  　　活动准备：
  　　1、 撑船撒网的图片。
  　　2、 幼儿用书、磁带/CD。
  　　活动过程： 1、 教师提问，引出话题。 
  　　出示挂图，请幼儿观察画图，说说图上都有什么。
  　　教师：你去过鄱阳湖吗？鄱阳湖是什么样子的？
  　　2、 教师朗诵儿歌，幼儿倾听。
  　　教师：你听到了什么？儿歌里的鄱阳湖是什么样子的？
  　　请幼儿自由讲述自己听到的儿歌中的内容，教师帮助幼儿整理、组织语言，用儿歌中的语言进行复述
  　　3、 出示教学图片，帮助幼儿通过画面理解儿歌内容。
  　　（1） 请幼儿说一说图上有什么，帮助幼儿整理思路，将画面与儿歌内容联系起来。
  　　（2） 结合画面，请幼儿朗诵儿歌，感受儿歌的琅琅上口。
  　　4、 出示撑船撒网的图片，请幼儿说一说是怎样打鱼的，并进行表演。
  　　（1） 请幼儿用语言表达怎样打鱼。
  　　教师：看看图上有什么？图上的人是怎样打鱼的？
  　　（2） 请幼儿用动作表演怎样打鱼。
  　　教师：请你学一学打鱼的动作。
  　　5、完整朗诵儿歌，在念完最后一句后，请几位做捕鱼人，表演打鱼的动作去抓小鱼，其他幼儿做小鱼四散跑，增加幼儿念儿歌的乐趣。
  幼儿园大班语言活动教案 篇8    　　 活动目标 
  　　1.解读画面中长颈鹿和鳄鱼因不同特点而给对方带来的乐趣，体会天生一对的美好。
  　　2.感受朋友、亲人之间和谐的情感。
  　　3.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
  　　4.发展幼儿思维和口语表达能力。
  　　5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
  　　 活动准备 
  　　PPT、标志、爱心
  　　 活动过程 
  　　一、理解生活中的各种配对
  　　1.教师出示2副手套)这里有4只手套,哪2只手套是一对,为什么?
  　　2.教师出示2只外形不同的手套、花朵、叶子)这里也有4样东西,请你也两个、两个把它们配成一对。谁和谁是一对?为什么?
  　　小结:无论是相同的东西,还是不同的东西,只要有合理的理由,我们都能把它们配成一对。
  　　二、分段讲述故事
  　　1.提出问题
  　　教师:瞧，谁来了？鳄鱼先生和长颈鹿小姐可以成为一对吗？觉得它们可以成为一对的坐在左边，觉得不可以的坐到右边。
  　　幼儿：......
  　　教师：这是一个理由（贴上爱心），我们来看一看到最后是觉得它们可以成为一对的理由多，还是不可以成为一对的理由多。
  　　2.讲述第一段故事
  　　教师：到底鳄鱼先生和长颈鹿小姐可不可以成为一对呢，让我们一起来听听看。（教师讲述故事第一段）
  　　教师：它们可以成为一对吗，你在故事里找到了哪些新的理由，商量一下。想法改变的小朋友可以换一下位置。
  　　3.讲述第二段故事
  　　教师：你们两边讲得都很有道理，我到底听谁的？还是继续听故事吧！（教师讲述故事第二段）
  　　教师：现在你们觉得它们可以成为一对吗，有人改变主意吗？
  　　4.讲述第三段故事
  　　教师：这下子鳄鱼先生和长颈鹿小姐的'心里更难受了，因为你们大家都觉得它们不可以在一起。（教师讲述故事第三段）
  　　教师：有要换位置的吗？理由是什么？
  　　5.讲述第四段故事
  　　教师：故事里谁的看法也变了？变得和你们一样，觉得鳄鱼先生和长颈鹿小姐简直是天生一对。（教师讲述故事第四段）
  　　三、回归生活
  　　1.教师：宁静的夜晚，当你回到家时，会发现谁跟谁是天生一对？还有谁和谁也是天生的一对?你和谁是天生的一对?
  　　2.教师：老师要告诉你们一个秘密：你家里,天生一对的越多,你们家的生活就会过得越幸福越美满;在幼儿园里,和你天生一对的朋友越多,你在幼儿园的日子就过得越快乐。幼儿园大班语言活动教案五：送给小兔灰灰的礼物
  　　活动目标：
  　　1.让幼儿知道送礼物的意义，礼物不在轻重而在于心意。
  　　2.培养幼儿的讲述能力，使幼儿能根据故事大胆地表演故事。
  　　3.理解故事中角色的情感。
  　　4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
  　　5.发展幼儿思维和口语表达能力。
  　　活动准备：
  　　1.多媒体课件。
  　　2.字卡：生日衣服礼物。
  　　3.幼儿用书每人一本。
  　　4.小兔灰灰和小兔白白头饰各一个、衣服道具若干。
  　　活动过程：
  　　1.音乐引入主题
  　　师：⑴小朋友们知道刚才的《生日快乐》歌是给谁唱的吗？谁要过生日了呢？
  　　⑵今天啊，森林里的小兔灰灰就要过生日了，它的好朋友小兔白白想要送给它一件礼物，你们想知道它送了什么礼物给小兔灰灰吗？我们一起来看一下吧!
  　　2.观看故事视频
  　　教师播放视频，幼儿初步理解故事。
  　　提问：故事的名称是什么？
  　　故事讲了一件什么事？
  　　3.看图片讲述，引导幼儿理解故事内容。
  　　⑴述第一段
  　　师：谁要过生日了？白兔准备送一件什么礼物？买的还是自己做的？灰兔听了以后心情会怎么样？（引导幼儿学习字词“生日、衣服、礼物”）
  　　⑵讲述第二、三段
  　　师：①白兔做过衣服没有？晚上做衣服时出了什么事情？
  　　⑶讲述第四、五段
  　　师：①这次又发生了什么事？白兔感觉怎么样？②第二天白兔对灰兔说了什么？灰兔怎么说的？（幼儿学讲白兔和灰兔的对话）
  　　⑷讲述第六、七段
  　　师：①这次剪之前白兔对自己说了什么？帽子做成了没有？白兔自言自语说了些什么？②第三天白兔碰见灰兔说了什么？灰兔又是怎么说的？引导幼儿模仿对话。
  　　⑸讲述第八段
  　　师：白兔送给灰兔什么礼物？白兔为什么难过？灰兔的表现是什么？白兔为什么又不难过了？（讲一讲白兔的糟糕心情和灰兔收到礼物的高兴心情）
  　　小结：因为手绢是白兔亲手做的，礼物不在轻重而在于是否用心去准备。
  　　4.幼儿看书再次理解故事内容，启发幼儿讨论。
  　　⑴白兔为什么要送给灰兔礼物？
  　　⑵白兔开始要送给灰兔一件衣服，最后怎么变成一块手绢了呢？每次剪坏的时候，白兔的心情怎么样？为什么会难过？
  　　⑶灰兔听说白兔送给她一件衣服，最后收到了一块手绢，灰兔为什么还是很高兴？
  　　5.角色扮演（小剧场）
  　　请两位小朋友，一位扮演小兔灰灰，一位扮演小兔白白进行表演，教师旁白。
  　　6.延伸活动：请小朋友回家与家长共同作画，作为礼物送给小兔灰灰。
  　　附故事：
  　　送给小兔灰灰的礼物
  　　再过几天就是小兔灰灰的生日了，小兔白白想做件衣服作为生日礼物送给她。
  　　可是白白从来没做过衣服。
  　　刚剪了几下，就剪坏了布。唉！看来衣服是做不成了，只能做件背心了。
  　　第二天，白白碰到灰灰时有点不好意思地说：“嗯，做衣服太慢了，我想还是做件背心送给你吧。”
  　　晚饭后，白白就开始做背心了。这次，他小心多了，可还是剪坏了。现在只能做顶帽子了。
  　　第三天，白白又碰见了灰灰，说：“嗯，我觉得那块布更适合做一顶帽子，我该做顶帽子送给你吧。”
  　　这天晚上，白白的运气糟糕透了，因为他又剪坏了，这下连帽子也做不成了。“唉，我真是一个大笨蛋！”白白生气的自言自语。
  　　灰灰的生日到了，当白白把一块手绢送给灰灰时，他难过得差点掉下眼泪。“哇，真漂亮！这真是我收到的的、最特别的生日礼物。谢谢你！”看到灰灰这样高兴，白白一点也不觉得难过了。
  幼儿园大班语言活动教案 篇9    　　一、活动目标：
  　　1、感受、理解
  　　诗歌
  　　的主要内容，体验作品的语言美和乐趣。
  　　2、鼓励幼儿自主探索、大胆
  　　游戏
  　　，发展幼儿的观察力、想象力、口语表达能力和审美情趣。
  　　3、激发幼儿科学探索的兴趣和对大自然的热爱之情。
  　　二、活动准备：
  　　肥皂水、吹泡工具、录制配乐诗歌磁带
  　　三、活动过程：
  　　1、情景导入――吹泡泡，引发幼儿的活动兴趣。
  　　2、幼儿自由吹泡，观察发现，
  　　互动
  　　交流。
  　　师：我们大家一起吹一吹、看一看，你吹出的泡泡是怎样的？你可以用各种各样好听的话来形容一下。
  　　3、欣赏、感受、理解诗歌，体验诗歌的语言美和乐趣。
  　　（1） 完整欣赏、了解诗歌主要内容。
  　　师：“诗歌里说：小朋友吹出了怎样的泡泡？”
  　　（2）分段欣赏，体验、理解诗歌的优美语言和游戏乐趣。
  　　师生互动，生生互动，通过提问、讨论、情景再现、互动游戏等方式进行理解和体验。
  　　（3） 完整欣赏，有表情地朗诵、表演。
  　　师：“你们听了这首诗歌，感觉怎样？”
  　　师生共同朗诵、表演。
  　　延伸活动：组织幼儿到操场上再次吹泡，拓展想象，创编诗歌。
  　　师：“小朋友还能吹出更有趣、更美丽的泡泡吗？”
  　　引导幼儿吹一吹、想一想、说一说，创编诗歌。
  　　附：
  　　散文
  　　诗《吹泡泡》
  　　清晨，小朋友迎者金色的阳光，
  　　玩起了吹泡泡的游戏。
  　　瞧，小朋友玩得多有趣――
  　　一会儿吹出双泡泡，
  　　一会儿吹出连环泡；
  　　有的连成一串，
  　　有的叠成一堆；
  　　有的晃晃悠悠，
  　　有的飘飘扬扬……小朋友对着太阳吹啊吹，
  　　哈，满天的泡泡圆溜溜，亮晶晶，
  　　五颜六色……美极了！

5. 幼儿园大班语言活动教案

 【必备】幼儿园大班语言活动教案三篇
                    　　作为一名教职工，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我收集整理的幼儿园大班语言活动教案3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
    
  幼儿园大班语言活动教案 篇1    　　 活动内容： 
  　　童话故事《去年的树》
  　　 活动目标 
  　　1、发展幼儿理解故事的能力，能听懂故事大意。
  　　2、培养幼儿的环保意识，教育幼儿懂得爱护树木。
  　　3、教育幼儿要诚信，答应别人的事要做到。
  　　 活动重点： 
  　　发展幼儿理解故事的能力，培养幼儿的环保意识。
  　　 活动难点： 
  　　教育幼儿要诚信，答应别人的事要做到。对大班孩子而言，他们已经具有较强的语言表达能力和对知识的接受能力，有自己独特的思维，拓展性比较大，因此，在本次活动中把"教育幼儿要诚信，答应别人的事要做到作为难点。
  　　 活动准备： 
  　　1、准备一幅表现树逐渐变为树根、工厂的细木条、火柴、一盏灯光，以及鸟儿伤心落泪的画2、教育挂图《语言。文学活动。去年的树》、学习包《语言。文学活动。去年的树》
  　　活动过程一、导入部分：激发学习兴趣，引出故事主题教师：你们还记得昨天老师和你们的约定吗？有一只小鸟和一棵大树之间有一个很美的约定，你们想知道吗？让我们一起来听故事《去年的树》。
  　　二、基本部分：理解故事内容，掌握学习方法。
  　　（一）、初听故事：深入童话中的角色，初步体会大树和小鸟的关系调动幼儿的兴趣。
  　　不出示任何教具，教师有感情的讲述故事一遍，提问：
  　　（1）故事的名称；（2）故事中发生了一件什么事情？
  　　（3）故事里谁和小鸟是好朋友？
  　　（二）分段讲述故事，幼儿欣赏。
  　　1、老师配合挂图有感情地讲述故事的前半部分师：小鸟和大树是不是好朋友？你从那儿听出来的？分别的时候他们说了什么？
  　　2、老师配合挂图有感情地讲述故事的后半部分提问：（1）小鸟回来找大树找到了吗？
  　　（2）树桩告诉小鸟大树到哪里去了？
  　　（3）工厂的大门告诉小鸟大树变成了什么？
  　　（4）小姑娘又告诉了小鸟什么？
  　　（5）最后小鸟找到大树了吗？
  　　（6）大树变成了什么？
  　　（7）看到火光小鸟心情怎么样？它想到了什么？
  　　（幼儿回答时老师可出示一幅表现树逐渐变为树根、工厂的细木条、火柴、一盏灯光的程序图画，这样孩子就能更直观的理解老师的问题。）（二）、再次完整欣赏故事：请幼儿边看学习包，边完整欣赏故事。让幼儿对小鸟的心情不好的原因一目了然，并对故事内容有个较好的总结。
  　　提问：现在你知道小鸟给火光唱歌的原因了吗三、结束部分：情感迁移主题，渗透思想品德教育（一）结合自己的生活经验，进一步感受诚信的意义。
  　　提问：小朋友在日常生活中答应过别人事情吗？你做到了没有？
  　　（二）、我来说一说：通过播放人类行为图，让幼儿对此作出判断，表明自己的意见，使幼儿进一步明白保护树木的重要性。
  　　（三）、教师小结小朋友今天学的快乐吗？你学到了什么？
  幼儿园大班语言活动教案 篇2    　　 一、说教 
   　　（一）教材分析 
  　　故事作为一种文学形式，充满童趣，幼儿及易接受并产生浓厚的兴趣。以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长知识和明白事理，而且还能发展幼儿的听说能力。故事《龟兔赛跑》用浅显的故事内容不仅能让幼儿明白知道做事情只要不骄傲、认真、努力、坚持到底，一定能成功的寓意。而且故事里的动物对话，会激发起幼儿学习艺术语言的欲望，符合幼儿的年龄特点。
  　 　（二）教学目标 
  　　1、在听听、看看、议议、讲讲中熟悉，理解故事内容。
  　　2、学习用连贯、完整的语言，说出故事里的对话。
  　　3、明白知道做事情只要不骄傲、认真、努力、坚持到底，一定能成功的寓意。
  　 　（三）教材重点、难点 
  　　本次活动的重难点是：指导幼儿用连贯的语言，说出故事里的对话。
  　　因为大班幼儿对故事的学习，已由喜欢听逐渐倾向想讲，但由于缺乏表达经验，在说故事中常是说了前句连不了后句，难以完整复述。所以，指导幼儿用连贯的语言，说出故事里的对话是教育中的重难点。
  　 　二、说教法 
  　　充分运用多种教育手段来刺激幼儿的听说能力。主要采用直观法，练习法和游戏法。
  　　为什么要采用以上的方法？
  　　因为直观法是根据幼儿思维特点决定的，幼儿期的思维特点是形象思维为主，所以出示动画片，能引起幼儿的兴趣及注意，能让幼儿更好的理解故事内容，同时为幼儿的口语表达做充分的准备。通过练习法，可以不断激发
  　　幼儿的表达欲望，又根据大班幼儿虽以形象思维为主，但抽象逻辑思维正在发展的特点，采用对话的`形式来发展幼儿的想象力和口语。
  　 　三、说学法 
  　　通过以上教法，由浅入深，循序渐进，始终以听说能力贯穿始终，以次解决幼儿在学习用连贯的语言说出对话时，能举一反三，具有扩展语言的能力。
  　 　四、活动准备 
  　　示范挂图一张；粘贴图片：兔子、乌龟若干；根据幼儿分组情况准备的龟图赛跑手工人手一份；乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰道具；词卡；故事盘。
  　 　五、说教学过程 
  　　根据本次活动的目标与内容，我分三大环节进行。
  　　 第一环节： 理解故事内容，发展想象力。分两个步骤进行，第一步骤：教师运用示范法，完整的讲述故事一遍，让幼儿初步了解故事内容，并发展幼儿的想象力。第二步骤：教师运用直观法，完整播放多媒体教学故事动画片，同时穿插直观性提问和探索性提问，以加深幼儿对故事内容的印象和帮助理解、记忆。这样幼儿能克服不良的只求听不求甚解的习惯。
  　　 第二环节： 学说故事里动物角色的对话。这一环节是解决重难点的关键，为突出重点，我将采用练习法，借助多媒体画面，逐一播放各种动物对话的画面，让幼儿看着画面学说对话。方式采用先说——再看——再说，层层递进，不断激发表达欲望。并在这一环节当中渗透思想品德教育，扩展语言。
  　　 第三环节： 配乐故事表演组：分角色几人一组看图合作准备故事情节，按照故事的发生发展顺序进行故事表演。本次活动后，我准备进行以下延伸活动：
  　　1、将故事录音带，头饰放入语言区供幼儿讲述和表演；
  幼儿园大班语言活动教案 篇3    　　 活动目标： 
  　　1．理解故事的主要内容，能用语言较清楚地回答问题。
  　　2．能大声、有表情地在集体面前讲述故事。
  　　3．尝试根据故事情节，分角色合作表演。
  　　4．喜欢参加故事表演活动，体验共同表演的乐趣。
  　　 活动准备： 
  　　故事录像带、录像机、电视机、表演道具(角色头饰、场景等)。
  　　 活动过程： 
  　　1．观看录像，感知、理解故事内容。
  　　(1)观看录像，完整欣赏故事内容。
  　　(2)提问：这个故事讲了一件什么事情?
  　　2．讲述故事。
  　　(1)集体完整讲述故事，能运用故事中的优美语言进行讲述。
  　　(2)分组自由讲述，人人参与。
  　　3．表演故事。
  　　(1)个别幼儿在集体面前讲述故事，其余幼儿根据故事讲述做相应的表演。
  　　(2)分组表演故事，尝试根据故事情节分配角色、合作表演。

6. 幼儿园大班语言活动教案

 【精华】幼儿园大班语言活动教案三篇
                    　　在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么应当如何写教案呢？下面是我精心整理的幼儿园大班语言活动教案3篇，欢迎大家分享。
    
  幼儿园大班语言活动教案 篇1    　　 活动目标： 
  　　核心经验：
  　　1、感受故事的趣味性，体验猜测所带来的乐趣。
  　　2、能用较连贯的语句，大胆地在同伴面前表达自己的想法。
  　　3、懂得同伴间要互相体谅，遇到困难要开动脑筋，想办法。
  　　 活动准备： 
  　　课件、碗、小老鼠、狗熊的头饰
  　　环境准备：
  　　椅子排成圆弧形。
  　　 活动流程： 
  　　一、引出故事
  　　1、师：老师给小朋友带来了一样东西，是什么呢？（出示大碗）请幼儿用手摸摸、说一说自己的感觉。
  　　2、师：这只大碗今天要给小朋友们带来一个精彩的故事，是一个什么样的故事呢？要请小朋友仔细听，故事里有谁？然后发生了一件什么事情，它们碰到了谁，最后怎么了？
  　　教学建议：
  　　1、引导幼儿用手摸一摸，并能说说碗的特点。
  　　2、鼓励幼儿学说新词：光溜溜
  　　二、分段剖析故事（看课件）
  　　1、发现蜂蜜。（开头至这碗光溜溜的，一爬就滑下去了——怎么办呢？）
  　　师：（1）故事里有几只小老鼠？它们来到了一个怎样的地方？
  　　（2）甜腻腻的会是什么？
  　　（3）小老鼠吃不到，怎么办小朋友你们来想办法帮帮它们吧？
  　　教学建议：
  　　（1）引导幼儿学习新词：湛蓝湛蓝
  　　（2）鼓励幼儿大胆猜测，丰富幼儿有关甜食的常识。
  　　2、意外得蜂蜜。（教师继续讲述故事至"大狗熊看到四只小老鼠偷吃自己的蜂蜜"）
  　　（1）师：大狗熊发现小老鼠偷吃了自己的蜂蜜，它会对小老鼠怎么样呢？你觉得狗熊会怎么做？
  　　（2）看课件并小结：让幼儿懂得遇到不如意的事情时，要像狗熊大叔那样宽容对待和体谅别人。
  　　（3）请幼儿根据故事的情节来表演大狗熊与小老鼠的对话。
  　　教学建议：
  　　（1）引导幼儿在猜测狗熊大叔的态度时，能用肢体语言来表达。
  　　（2）表演时可以给幼儿提供头饰，鼓励幼儿能用不通的语气来表现狗熊和小老鼠。
  　　3、造碗屋（继续讲述故事至"小老鼠们在倒扣的碗上挖了四个洞——"）出示倒扣大碗图
  　　师：：想想他们会把这个倒扣的大碗干什么用呢？究竟老鼠们是做什么的呢？（继续把故事讲完）
  　　三、这个故事讲完了，谁愿意来为这个故事取个名字？
  　　四、再一次完整欣赏课件。
  　　（1）师：小老鼠和大碗之间发生了这么多有趣的事情，让我们一起再来听一听吧。
  　　（2）提问：你喜欢故事里的谁呢为什么？你做过宽容的事嘛吗？
  　　小结：能宽容别人，你会有很多好朋友。让我们都做一个愿意宽容别人的好孩子。
  　　教学建议：
  　　进行经验迁移，宽容别人，会有很多好朋友。
  　　评价指引：
  　　幼儿角度：幼儿在活动中有哪些表现令您印象深刻？为什么？
  　　教师角度：您认为在本次活动设计与组织中，什么元素是至关重要的？
  　　预期目标1．感受故事的趣味性，体验猜测所带来的乐趣。
  　　2．能用较连贯的语句，大胆地在同伴面前表达自己的想法。
  　　3．懂得同伴间要互相体谅，学会宽容。遇到困难要开动脑筋，想办法。
  　　环境与材料
  　　1、课件《碗屋》、电脑、投影仪。
  　　2、碗、小老鼠和狗熊的头饰。
  　　重、难点引导幼儿大胆猜测狗熊大叔发现老鼠偷吃他的蜂蜜时的态度，并能用肢体语言来表达。体验宽容别人的愉悦。
  　　活动指导
  　　一、引出故事
  　　1、师：老师给小朋友带来了一样东西，是什么呢？（出示大碗）请幼儿用手摸摸、说一说自己的感觉。
  　　2、师：这只大碗今天要给小朋友们带来一个精彩的故事，是一个什么样的故事呢？要请小朋友仔细听，故事里有谁？然后发生了一件什么事情，它们碰到了谁，最后怎么了？
  　　教学建议：
  　　1、引导幼儿用手摸一摸，并能说说碗的特点。
  　　2、鼓励幼儿学说新词：光溜溜二、分段剖析故事（看课件）
  　　1、发现蜂蜜。（开头至这碗光溜溜的，一爬就滑下去了——怎么办呢？）师：
  　　（1）故事里有几只小老鼠？它们来到了一个怎样的地方？
  　　（2）甜腻腻的会是什么？
  　　（3）小老鼠吃不到，怎么办小朋友你们来想办法帮帮它们吧？
  　　（引导幼儿学习新词：湛蓝湛蓝，鼓励幼儿大胆猜测，丰富幼儿有关甜食的常识。）
  　　2、意外得蜂蜜。（教师继续讲述故事至"大狗熊看到四只小老鼠偷吃自己的蜂蜜"）
  　　（1）师：大狗熊发现小老鼠偷吃了自己的蜂蜜，它会对小老鼠怎么样呢？你觉得狗熊会怎么做？
  　　（2）看课件并小结：让幼儿懂得遇到不如意的事情时，要像狗熊大叔那样宽容对待和体谅别人。
  　　（3）请幼儿根据故事的情节来表演大狗熊与小老鼠的对话。
  　　（引导幼儿在猜测狗熊大叔的态度时，能用肢体语言来表达。表演时给幼儿提供头饰，鼓励幼儿能用不通的语气来表现狗熊和小老鼠。）
  　　3、造碗屋（继续讲述故事至"小老鼠们在倒扣的碗上挖了四个洞——"）出示倒扣大碗图师：：想想他们会把这个倒扣的大碗干什么用呢？究竟老鼠们是做什么的呢？（继续把故事讲完）
  　　三、这个故事讲完了，谁愿意来为这个故事取个名字？
  　　四、再一次完整欣赏课件。
  　　（1）师：小老鼠和大碗之间发生了这么多有趣的事情，让我们一起再来听一听吧。
  　　（2）提问：你喜欢故事里的谁呢为什么？你做过宽容的事吗？
  　　小结：能宽容别人，你会有很多好朋友。让我们都做一个愿意宽容别人的好孩子。
  　　 活动反思： 
  　　在生动形象的媒体课件故事画面的启迪下，幼儿对故事中的细节掌握很好。
  　　在重点环节"引导幼儿大胆猜测狗熊大叔发现老鼠偷吃他的蜂蜜时的态度"中，幼儿思维活跃，踊跃发言，有的孩子还能能用肢体语言来表达。有的孩子能列举一些自己宽恕别人的事，有效体验了宽容别人的愉悦，较好的达到了预期目标。
  幼儿园大班语言活动教案 篇2    　　 一、活动目标： 
  　　1、感知小猴子旅行历险记，体验其中幽默有趣的'情节，知道要遵守公共规则，不做危害环境危险的事情。
  　　2、通过提问和阅读警示牌的方式，把握小猴子旅行的经历，感知调皮的小猴子转变的过程。
  　　3、喜欢阅读小猴子旅行的图画故事，乐意表达自己对故事的理解。
  　　 二、活动准备： 
  　　1、《七只猴子去旅行》的PPT。
  　　2、警示牌图片：禁止摘花、禁止爬树、禁止入内、禁止进入木桶、禁止穿行。
  　　 三、活动过程： 
  　　（一）、出示指示牌与警示牌，回忆已有经验。
  　　1、教师：大班上学期我们认识了公园里的两种牌子，一种是指示牌，一种是警示牌。指示牌和警示牌有什么区别呢？
  　　2、今天，老师又给你们带来一些新的警示牌，你认识他们吗？出示警示牌，幼儿认读。今天老师带来的故事里有七只猴子去旅行，看看他们在旅途中碰到的是什么样的警示牌，他们又是怎么做的？
  　　（二）通过看看、讲讲，理解故事内容。
  　　1、认读题目：童话《七只猴子去旅行》。
  　　2、出示PPT1—3，教师讲述后提问：七只小猴碰到了哪些警示牌，他们有没有按照警示牌的要求做？这样做对吗？为什么？（不遵守公共规则、破坏环境。）他们爬进大口袋会发生什么事呢？幼儿猜测后教师讲述PPT4。
  　　3、出示PPT5，教师：我们一起来看怪兽会怎样对待他们。教师讲述，故事中出现一个好听的词语，出示：没精打采。什么是没精打采？用动作表示一下。七只小猴该怎么办呢？有什么好办法逃出去？出示PPT6，教师讲述，又出现一个好听的词语：干劲十足。什么是干劲十足，他和没精打采有什么关系？小猴们本来是没精打采的，为什么突然间干劲十足了呢？怪兽上当了吗？
  　　4、出示PPT7，怪兽看到了什么警示牌？他会怎么做呢？出示PPT8、9，最后怪兽怎么样了？七只小猴终于战胜了怪兽！
  　　5、出示PPT10，教师讲述后提问：这次小猴会怎么做呢？这个答案藏在我们的故事里，听完故事就知道了。这次小猴有没有按照警示牌做？表扬他们。
  　　（三）交流阅读故事后的感受。
  　　1、教师：读完故事，你们有没有觉得奇怪的地方？大树下的大口袋和牌子是谁放的呢？放在那里做什么？大木桶旁边的牌子又是谁放的？放在那里做什么？
  　　2、你喜欢这个故事吗？你最喜欢哪个画面？为什么？
  　　3、你喜欢猴子吗，为什么？
  　　（四）结束，延伸。
  　　这个好听的故事在小朋友的书上也有，下课后我们去读一读这个故事，好吗？
  幼儿园大班语言活动教案 篇3    　　 活动目的：   
  　　1、在看图讲述的基础上，理解儿歌的内容，并尝试创编儿歌。
  　　2、能正确发出：“摘”、“啥”。
  　　3、进一步激发参与六一活动的兴趣。
  　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
  　　5、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
  　　 活动准备： 
  　　图片三幅，每个幼儿一片“彩云”。
  　　 活动重难点： 
  　　理解儿歌的内容，并尝试创编儿歌
  　　 活动流程：提问——学习儿歌——创编 
  　　（一）根据图片内容讲述。
  　　老师带来了三幅画，你看看图片上说了什么？
  　　出示图片一，提问：你认为图片上什么最美丽？为什么？
  　　出示图片二，提问：你知道小朋友摘下一片彩云做了什么？你是怎么知道的？帮助幼儿发准：“摘”。
  　　出示图片三，提问：图片上的小朋友穿上花衣去做啥？你是怎么知道她穿上花衣庆“六一”的？纠正“啥”的发音。
  　　（二）学习儿歌。
  　　1）老师完整朗诵一遍儿歌，边朗诵边指着图片。
  　　2）幼儿学习儿歌。
  　　3）分组和个别幼儿朗诵。
  　　（三）创编儿歌。
  　　1）给每个幼儿一片彩云，引导幼儿想象，假如你摘下一片彩云，你最想做什么？把你想的方法编进儿歌里。
  　　2）先请个别幼儿示范。
  　　3）每个幼儿一片彩云自己练习创编儿歌。引导编号的诱饵，先把自己的儿歌编给好朋友听。
  　　4）请幼儿大声地朗诵自己编的儿歌，给大家听，引导大家相互学习。
  　　5）同伴间相互朗诵自己创编的儿歌。
  　　（四）延伸活动：
  　　回家之后，请爸爸妈妈把你朗诵的儿歌记下来，以后我们再请你教给大家。

7. 幼儿园大班语言活动教案

 关于幼儿园大班语言活动教案汇编六篇
                    　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我收集整理的幼儿园大班语言活动教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
    
  幼儿园大班语言活动教案 篇1    　　幼儿园大班语言：
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  　　活动目标:
  　　1、引导幼儿体会诗歌优美的意境和丰富的想象，激发幼儿对诗歌的兴趣。
  　　2、在掌握诗歌的基础上，学习仿编诗歌。
  　　3、发展幼儿的想象力和用诗歌的形式表现生活的能力。
  　　活动准备：
  　　1、电脑课件。
  　　2、背景图：大树、狗窝、鸡妈妈：单个动物图样：小鸡、小狗
  　　活动过程：
  　　一、谈话导入：
  　　1、幼儿听欢快的音乐，拍手进入活动室，然后音乐转成摇篮曲，教师提问：“听着现在的音乐，大家感觉怎样？”（想睡觉）课件中出示小宝宝，引导幼儿讨论，小宝宝也想睡觉了，谁来哄她，怎样哄？谁是宝宝的摇篮？
  　　2、幼儿集体想办法，并请个别幼儿上前演示怎样哄宝宝睡觉。
  　　教师一边示范一边朗诵：“妈妈的手是摇篮，摇着小宝宝，歌儿轻轻唱，小宝宝睡着了。”
  　　3、“还有一些宝宝也想睡觉了，它们是谁呢？”课件出示星宝宝、鱼宝宝、花宝宝。启发幼儿想象这些宝宝的家在哪里？谁是它们的摇篮？谁会哄宝宝睡觉？
  　　4、“在小朋友的帮助下，星宝宝、鱼宝宝和花宝宝都找到自己的家了，它们在家里舒舒服服的睡着了。看着宝宝们幸福的样子，我编了一首诗歌，这首诗歌的名字就叫摇篮，请大家欣赏一下，仔细听听诗歌里说了什么？”（课件演示）。
  　　二、出示课件，理解诗歌内容：
  　　1、出示课件，欣赏第一遍诗歌（教师有感情地配乐朗诵诗歌）
  　　——提问“孩子们，仔细看一看，听一听，诗歌中有哪些摇篮？摇得都是谁？”
  　　引导幼儿用诗歌中语言来回答（蓝天是摇篮，摇着星宝宝；白云轻轻飘，星宝宝睡着了。）（根据幼儿回答出示背景图）
  　　（伴着柔美的背景音乐，教师用轻柔舒缓的语调朗诵，创设了一种美的氛围，能帮助幼儿更好地体会诗的意境）
  　　小结：我们知道了蓝天、大海、花园、妈妈的手是摇篮，他们摇着自己可爱的小宝宝睡着了，小宝宝是怎样睡着的？请大家仔细听。
  　　2、观看课件，分段欣赏诗歌
  　　（1）（播放诗歌中第一小节的课件）提问：星宝宝是怎样睡着的？
  　　幼儿：白云轻轻飘，星宝宝睡着了。
  　　为什么白云要轻轻地飘？我们一起用动作来表现。
  　　请小朋友和老师一起来读一读用动作来表现，看谁做得最美（蓝天是摇篮，摇着星宝宝；白云轻轻飘，星宝宝睡着了。）
  　　（2）（播放诗歌中第二、三、四小节的课件）
  　　提问：鱼宝宝是怎样睡着的？花宝宝是怎样睡着的？小宝宝是怎样睡着的？
  　　引导幼儿说一说，浪花轻轻翻，鱼宝宝睡着了；风儿轻轻吹，花宝宝睡着了；歌儿轻轻唱，小宝宝睡着了；
  　　师引导，诗歌中说：“白云、浪花、风儿、歌儿”都是轻轻的呢？午睡的时候小朋友们动作也是怎么样的？
  　　“多美的诗歌呀，我们一起来比赛，看谁读得最美。看看谁说的最好听，最有感情！”
  　　3、诵读诗歌，体会意境
  　　（播放优美的乐曲）教师和幼儿一起诵读；
  　　4、请个别幼儿把自己最喜欢的一段诗歌说给大家听。
  　　5、表演诗歌
  　　这么美的诗歌，我们一起用动作来表现，看谁做得最美。
  　　三、发展想象，仿编诗歌
  　　1、（课件播放画面）：小鸡、小狗、小鸟
  　　教师提问：“小朋友，你们知道小鸡、小狗、小鸟的摇篮在哪里吗？让我们帮它们找摇篮吧?”
  　　2、出示图片：大树、狗窝、鸡妈妈，请小朋友把单个动物图送回家。
  　　3、幼儿看图仿编：
  　　4、教师小结：“小朋友，今天我们不仅帮忙把小宝宝送回了家，还过了回诗人的瘾，你们高兴吗？其实，我们大自然里还有许多的小宝宝，让我们一起去找一找，并帮他们找到摇篮好吗？”
  　　四、活动延伸：为诗歌配画
  　　小朋友编的诗歌多美呀！请你为自己仿编的诗歌配上优美的画面。
  幼儿园大班语言活动教案 篇2    　　 教学目标： 
  　　1、引导幼儿理解童话的主要情节及人物形象特点，初步学习归纳作品的主题。
  　　2、帮助幼儿体验关爱别人会给自己带来快乐的情感。
  　　3、帮助幼儿感受美丽、灵巧、光秃秃等词汇。
  　　4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
  　　5、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
  　　 教学准备： 
  　　1、磁铁活动教具“怪小树”，小蚂蚁，各种形状的小树叶及桔子、苹果、枣子、梨。
  　　2、音乐磁带。
  　　3、电脑软盘。
  　　 教学过程： 
  　　一、讨论：树叶有什么作用导入本课。
  　　二、分段分层讲述故事，引导幼儿讨论，帮助幼儿初步感受故事，了解故事的主要情节，分段讲述故事。
  　　提问：
  　　1、只剩下一片小树叶的时候，小树是怎么想的？
  　　2、小树会救小蚂蚁吗？它是怎么想的？怎么做的？
  　　3、现在小树变得怎么样了？
  　　4、这棵怪小树，怪在哪里？你喜欢吗？为什么？
  　　三、给故事起名字叫《怪小树》
  　　四、运用多媒体进行教学，第二次完整讲述故事，进一步引导幼儿熟悉故事，理解故事情节，初步学会归纳主题。
  　　五、讨论：
  　　1、故事中为什么说小树是怪小树？
  　　2、大家想什么办法帮助小树？
  　　（小树是怎样变成怪小树的？）
  　　3、大家为什么都愿意帮助它呢？
  　　4、如果你来种怪小树，你希望怪小树上结出什么东西？回家以后把它画下来。
  幼儿园大班语言活动教案 篇3    　　 活动目标： 
  　　1、使幼儿在宽松、自由的环境里初步了解动词，会说动词。
  　　2、使幼儿体会参与活动的乐趣，鼓励幼儿大胆探索和发现。
  　　3、幼儿能用完整的语言表达自己的活动过程。
  　　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
  　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
  　　 活动准备： 
  　　1、录音机、磁带
  　　2、汽球、毛绒玩具、呼拉圈、报纸、皮球、铃鼓若干
  　　 活动过程： 
  　　一、引出课题，激发幼儿参与活动的兴趣。
  　　1、教师与幼儿一起听音乐跳舞。
  　　2、教师提问：你都做了什么?
  　　二、引导幼儿在宽松、自由的环境下边游戏边说动词。
  　　(一)教师和幼儿一起示范玩球。
  　　1、教师出示皮球问：这是什么?球是什么样子的?可以怎么玩?
  　　2、请幼儿表演玩球并提问：他在做什么?(幼儿说出动词)
  　　(二)幼儿自选物品进行游戏。
  　　1、教师提出要求：选择自己喜欢的物品玩一玩，看谁玩的花样最多，提醒幼儿不要碰到其他人。
  　　2、幼儿自选玩具进行游戏，教师指导。
  　　3、教师提问：你在玩什么?你是怎么玩的?(指导幼儿与小伙伴一起游戏)
  　　4、教师和幼儿一起玩“打人”游戏。
  　　5、指导幼儿整理玩具。
  　　(三)进一步学习动词。
  　　1、教师拿皮球和报纸问幼儿：你刚才是怎么玩的?(幼儿讲述并表演)
  　　2、教师向幼儿说明表示动作的词就叫做动词。
  　　3、幼儿继续表演，讲述自己活动的过程。
  　　 活动延伸： 
  　　引导幼儿观察汽球并提出新的问题：是什么东西让汽球鼓起来的?
  　　 活动反思 
  　　教材的价值，在于能有效激活幼儿积极主动地学习。表情文化知识很能引起幼儿的好奇心，故活动设计中处处以“激起幼儿兴趣”为忠旨。
  幼儿园大班语言活动教案 篇4    　　 一、活动目标 
  　　(一)认知目标
  　　1．帮助幼儿学习用准确的语言清楚地说出身边物品的名称、外形特征及喜欢它的原因。
  　　2．引导幼儿说话自然大方，声音响亮，在集体中能耐心仔细地倾听别人的谈话。
  　　3．使幼儿能针对教师的提问，围绕话题与同伴交流自己的见解，培养语言交往能力及发散性思维。
  　　(二)情感目标
  　　通过收集物品，培养幼儿好问、爱思考的习惯及探索新事物的好奇心。通过小小设计师活动激发幼儿的创造意识。
  　　 二、活动准备 
  　　(一)物质准备
  　　师生共同收集物品：电子打火机、电动剃须刀、微型冷热风机、按摩器、对讲机、磨刀器、瓜子夹、电动粉碎机、切冰刀、自动铅笔盒、新型牙签座、净烟器、声控玩具、来电显示电话机、微型应急灯、溜冰鞋等。
  　　(二)知识经验准备
  　　幼儿基本了解自己所带物品的名称、外形特征、用途等。
  　　 三、活动过程 
  　　(一)创设谈话情境，引出谈话话题，激起幼儿谈话的欲望。
  　　1．教师将带来的物品放在一张桌上，引导幼儿观察。这些物品有的很好玩，有的外形奇特，有的用途很广，激起幼儿愿意介绍自己物品和倾听别人介绍物品的欲望。
  　　2．教师用提问的形式引出谈话话题：“你们带来的物品叫什么?它是什么样子的?”要求幼儿向同伴介绍自己带来的物品，教师参与指导幼儿的讨论，及时引导幼儿的谈话方向，将话题集中在“物品”上。
  　　(二)幼儿介绍自己的物品，表达讨论出的结果，并展示实物。
  　　1．请在小组谈话中谈得较好的幼儿，向全班小朋友介绍自己带来的不同物品。要求幼儿说清物品的名称、形状、颜色。
  　　2．引导幼儿清晰地把各自带来的不同物品一一介绍给大家。当幼儿介绍发生困难或介绍不全面时，教师应及时提醒，帮助幼儿补充内容，使幼儿能用连贯的语言准确地介绍。此时提醒其他幼儿注意倾听别人的介绍。
  　　(三)幼儿集体谈论所带物品的'用途，引导幼儿用第一人称的方法进行谈论。
  　　1．教师提问，拓展话题：“你们喜欢带来的物品吗?为什么?”
  　　2．引导幼儿用第一称的方法介绍自己的物品，教师示范：“今天我也带来了一件物品，看，是一双漂亮的溜冰鞋。”教师一边摆弄溜冰鞋，一边介绍，“我的名字叫溜冰鞋，别看我的样子与普通球鞋一模一样，但是我的作用比普通球鞋大多了。因为我的鞋底下面有两个可活动的轮子，要溜冰时就把轮子伸出来，不溜时，可把轮子缩回去，可方便了。小朋友们，你们喜欢我吗?”根据教师的提示，幼儿一边演示实物一边“自我介绍”。教师注意倾听，补充和纠正幼儿的谈话内容。
  　　(四)幼儿介绍其他的不同物品。
  　　教师引导幼儿向同伴介绍自己知道的其他物品。如家中有的，在商店或别人家里看到的等等。教师提醒幼儿声音响亮地在集体面前谈话，态度要自然大方。
  　　(五)表扬讲述清晰、有进步的幼儿，但也要启发讲述能力差、热情低的幼儿，激发他们喜欢在集体面前讲话的欲望。
  　　刚才小朋友都展示了自己带来的物品，它也为人们带来了方便，(对于刚才的谈论教师给予小结)但我们身边的物品是不是就已经很好了呢?如果让我们小朋友来设计的话，你们会怎样设计得更好、用途更广呢?
  　　幼儿自由谈论，教师参与活动并适时指导。请个别小朋友到前面把自己的设想大胆地说出来，教师应给予肯定。
  　　(六)教师提出问题，引起幼儿设计新物品的兴趣。
  　　(七)教师总结，鼓励想像丰富、有创意的幼儿，并激发他们长大后把自己设计的新物品生产出来的欲望。
   　　四、各领域渗透 
  　　艺术：主题画《新物品》。科学：认识新物品。
   　　五、生活中渗透 
  　　找找身边的新物品。
   　　六、环境中渗透 
  　　摆放各种新物品，供幼儿观察和操作。
   　　七、家庭中渗透 
  　　与家长共同挑家用电器等物品的毛病，并认识新物品。
   　　八、活动评价。 
  幼儿园大班语言活动教案 篇5     　　一、活动目标 
  　　1．能根据故事的开头和结尾，编构一个不同于别人的作品的较完整的故事。
  　　2．启发幼儿积极思维，培养幼儿文学艺术想像力、独创性及口语表达能力。
  　　3．对幼儿进行尊敬老人的情感教育及环境保护的教育。
  　　 二、活动准备 
  　　1．物质准备：自制两棵苹果树(一棵枝繁叶茂，果实累累；另一棵枯枝落叶)、字卡、故事磁带。
  　　2．知识准备：有关植物生长所需环境条件知识。
  　　 三、活动过程与方法 
  　　1．教师用语言和苹果树教具创设情景。
  　　教师：小朋友，在林子里，有一棵很神奇的老苹果树，虽然它已经很老很老了，可一年四季都能结出又红又大的果子，今天我们就去看望这棵神奇的老果树吧!(幼儿与老师一起高高兴兴出发了，半路上一只小鸟告诉他们上次它飞过林子时，看到老苹果树无精打采，面黄肌瘦的，结的果子又少又小。)
  　　2．引导幼儿扩展思维，想像果树变化的原因。
  　　幼儿与教师一起从各个角度找出果树不高兴的原因。
  　　教师：小朋友，老苹果树结的果子又少又小，它这是怎么了?(如环境、身体健康、情绪、自然灾害、污染、生病、没有朋友等)
  　　3．启发幼儿想像出果树恢复生机的原因
  　　(1)小朋友关心地问小鸟老果树现在的状况：小鸟小鸟，快告诉我们，老苹果树现在怎么样了?
  　　(2)小鸟：老苹果树长满了茂密的叶子，挂满了又红又大的果子，果实累累的，还满面笑容。
  　　(3)幼儿继续前进，见到了生机勃勃的老果树，启发幼儿用自己的话来形容果树，丰富词汇：又红又大、茂密、果实累累、满面笑容。
  　　(4)启发幼儿多角度想出是谁帮助了果树?神话、童话、环保、科幻(如孙悟空、小动物们、科学家、超人等)
  　　4．引导幼儿根据故事的前因后果，进行分组结伴讲述。
  　　(1)教师倾听幼儿的讲述，帮助幼儿整体把握故事发生、发展的过程，引导幼儿完整讲述。
  　　(2)启发提问：老苹果树爷爷为什么会愁眉苦脸的，结的果子又少又小?是谁发现了这件事情?它们是怎样帮助老苹果树爷爷又结出又红又大的果子的?
  　　(3)请个别幼儿在集体面前讲述。
  　　(4)教师也示范编一完整故事。
  　　5．对幼儿进行尊老、护老的情感教育。
  　　教师：如果是我们身边也有这样的事情，我们会怎么做?我们对待老人应该怎么样?
  　　6．对幼儿的讲述进行评价，鼓励幼儿有不同的见解。
  　 　四、各领域渗透 
  　　科学：渗透有关果树知识。
  　　科学：有关植物生长的条件小实验。
  　　健康：了解多吃水果益处多，优美舒适的环境对人类的重要。
  　　 五、生活中渗透 
  　　不挑食。多吃水果。
  　 　六、环境中渗透 
  　　一些环保图片，进行看图讲述。
  　 　七、家庭中渗透 
  　　家长提醒幼儿保护环境。
  幼儿园大班语言活动教案 篇6    　　 活动目标 
  　　1.通过活动体会父母养育自己的辛苦。
  　　2.感应家庭的幸福、感受父母的爱，培养孩子爱父母爱家庭的情感，培养他们的家庭责任心。
  　　3. 通过活动，把认识体现在今后的生活中。
  　　4. 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
  　　5. 大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
  　　 教学重点、难点 
  　　1．知道父母养育子女的辛苦，自己是在爸爸妈妈的亲切关怀、照顾下长大的。
  　　2. 能够体会爸爸妈妈对自己的爱 ，产生爱爸爸妈妈的情感，愿做孝顺爸爸妈妈的好孩子。
  　　 活动准备 
  　　一部分孩子选好的一张全家福，卡片，印尼。
  　　 活动过程 
  　　教师介绍本次班会的主持人。
  　　一张照片就是一个个幸福的家庭。
  　　（1）谈话引题。
  　　主持人：家是我们温暖的摇篮，家里有亲爱的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，我们一家人血脉相融，下面就请几位小朋友来介绍一下自己的家庭。（部分孩子介绍自己的家庭）
  　　（2）以诗歌激情。
  　　主持人：我们生活在爸爸、妈妈的身边，是他们把我们抚养长大，爸爸妈妈是我们人生中的第一任老师，也是我们的终身老师，我们要感谢爸爸、感谢妈妈。请听诗朗诵——我有一个幸福的家。
  　　(3)主持人：大家都知道自己和父母是最亲的，是啊！只有在爸爸妈妈身边生活的人才是最幸福的人。你知道吗？从呱呱落地到现在即将成为一名小学生，他们在我们的身上倾注了多少心血啊！现在请老师给大家看一看一位小朋友小时候的照片，请你猜猜是谁？（出示李佳霖小朋友的成长照片，先让学生猜一猜，最后让他来说一说自己的家庭）
  　　2.我向父母表心意。
  　　(1)小小卡片传心声。
  　　主持人：爸爸妈妈为了我们这个家不辞辛苦、为我们付出了全部的爱，我们应该拿出自己的实际行动回报他们，我们来给爸爸妈妈做一张表达浓浓情意的小卡片吧！并在上面写出要对爸爸妈妈说的心里话，现在开始制作吧！（教师指名交流）
  　　（2）在歌声中升华感情。
  　　主持人：让我们在“我爱我家”的音乐中，一起来祝愿我们的爸爸妈妈身体健康、平安幸福！
  　　 教学反思 
  　　每个人都有一个家，每个人都对自己的家有深深的感情，“我爱我家”这主题活动的开展更有刚烦的意义。爸爸妈妈是家庭教育中永恒的话题，幼儿对此永远有话可说，有话想说。通过这样的情感体验活动，可以很好地培养幼儿关爱他人的意识。我设计了一个让幼儿自由发言的平台让他们说出生活中爸爸妈妈与自己之间的故事，体会父母对自己的深情。同时照片、诗歌、卡片、歌曲等多种形式的应用，使本次的活动内容丰富多彩。可是在“成长照片徐话题”的活动中，我向幼儿展示了一位同学小时候的照片，孩子对此发表自己的看法，甚至很多孩子会说到：我小时候是…..样的，这样是活动无法达到收放自如，加入本课重新开展，我会采取 “分组讨论等方式”，使幼儿有充分表达的时间，自主发挥。
  　　小百科：家庭是指婚姻关系、血缘关系或收养关系基础上产生的，亲属之间所构成的社会生活单位。

8. 幼儿园大班语言活动教案

 幼儿园大班语言活动教案锦集5篇
                    　　作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我收集整理的幼儿园大班语言活动教案5篇，希望对大家有所帮助。
    
  幼儿园大班语言活动教案 篇1    　　 【教材分析】 
  　　冬天在幼儿的眼中是充满乐趣和生机的。散文诗《冬天》形象地刻画了纷飞的雪花、挺拔的松树、芬芳的梅花和堆雪人的孩子们等鲜明景象，描绘了一幅灵动、丰富、有趣的冬之画卷。散文诗语言凝练，意境优美，富有童趣。“大地片白茫茫，好似穿上银衣裳”一句将冬天的情景做了巧妙的比喻；“狗熊躲在树洞里睡觉，小兔换上厚厚的皮袄”等诗句采用了拟人化的写作手法，易于幼儿理解和接受；对于快乐的孩子们的描写更是形象而生动。本活动通过欣赏、交流、朗通等形式，引导幼儿理解散文诗的内容，感知冬天的主要特征，感受散文诗充满童趣的意境和冬天的美好。
  　　 【活动目标】 
  　　1．学习散文诗，理解散文诗所描述的冬天的主要特征。
  　　2．能根据诗歌内容自编动作，能有感情地朗诵诗歌。
  　　3．感受散文诗充满童趣的意境，知道在冬天要坚持锻炼身体。
  　　 【活动准备】 
  　　1．《幼儿素质发展课程？多媒体教学资源包）课件25，“幼儿学习材料”一拥抱冬天》，舒缓、优美的背景音乐。
  　　2．活动前引导幼儿观察并了解冬天的变化和特征。
  　　【活动建议】
  　　1．引导幼儿交流、分享对于冬季特征和变化的认识。
  　　请幼儿说一说冬天里天气、动植物的变化以及在冬天里最喜欢做的事情，鼓励幼儿大胆表述自己的想法。
  　　2．结合课件引导幼儿欣赏散文诗，初步理解诗歌内容，感知冬天的主要特征。教师有感情地朗诵散文诗，幼儿欣赏诗歌。
  　　提问：诗歌描述了冬天里的哪些景象？引导幼儿用诗歌中的语言进行描述，加深对冬季特征的认识，理解诗歌内容。
  　　3．请幼儿有感情地朗诵散文诗，感受诗歌充满童趣的意境。
  　　（1）结合课件，师幼完整朗诵诗歌，感受松和梅坚强、勇敢的品质。
  　　提问：松树为什么依然碧绿健壮？在冬天里，你最喜欢哪种植物？为什么？
  　　（2）请幼儿伴随音乐有感情地朗诵诗歌，用声音、表情、动作等表现诗歌充满童趣的意境。
  　　提问：下雪的时候，小朋友们玩了什么游戏？他们的心情怎么样？分别采用配乐朗通、加动作朗通等方式，引导幼儿表达对诗歌的感受。
  　　（3）请幼儿自主阅读（拥抱冬天》第18－19页，再次感受诗歌充满童趣的意境。
  　　4．使幼儿知道在冬天要锻炼身体，进一步激发幼儿对冬天的喜爱之情
  　　（1）提问：雪人对孩子们说了什么？你认为它说得对吗？为什么？
  　　（2）小结：冬天虽然天气寒冷，但小朋友们一定要勤锻炼、多活动，这样才能保持身体健康。
  　　附
  　　冬天
  　　北风呼呼吹，雪花轻轻飘。
  　　大地一片白茫茫，
  　　好似穿上银衣裳。
  　　狗熊躲在树洞里睡觉，小兔换上厚厚的皮袄。松树，迎着寒风，
  　　依然碧绿健壮梅花，在风雪中散发出阵阵芳香。快乐的孩子们，
  　　不怕寒风吹，不怕雪花飘。浪雪球，雪球越滚越大；打雪仗，打来打去真热闲
  　　堆雪人，乌溜溜的眼睛鼻子翘
  　　仿佛对孩子们说：来吧，来吧，冬天锻炼身体好。
  幼儿园大班语言活动教案 篇2    　　 【活动目标】 
  　　1.体验散文诗所表现的父母的关爱之情和家的温馨。
  　　2.尝试仿编诗句，能用诗化的语言表述家的温馨。
  　　3.萌发对文学作品的兴趣。
  　　4.喜欢阅读，感受阅读的乐趣
  　　 【活动准备】 
  　　物质准备："全家福"图片展示板、挂图、课件、音乐
  　　 【活动过程】 
  　　一、看"全家福"照片，让幼儿互相讲述照片的故事，分享家的幸福，体验爸爸妈妈的爱。
  　　师：这里有小朋友们带来的和爸爸妈妈在一起的照片，现在请你们和好朋友一起说一说照片里有趣的事。
  　　二、结合课件，感受并理解散文诗。
  　　(一)教师朗诵散文，让幼儿感受散文诗的意境美。
  　　师：听了这首散文诗你有什么感觉?你想到了什么?
  　　(二)教师运用课件、结合图片，让幼儿用诗里的语言描述家的温馨。
  　　师提问：1.散文诗里说家是什么?为什么这么说?
  　　2.有了灯、有了屋檐、有了床小朋友就会怎样?
  　　(三)幼儿结合图片、课件学习散文诗。
  　　三、幼儿用诗化的语言表述家的温馨、幼儿仿编个别诗句。
  　　(一)师提问：家还可以是什么?它能给我们带来什么?
  　　(二)幼儿尝试用诗化的语言彷编诗句。
  　　(三)结合幼儿创编提供相关图片彷编散文。
  　　 【延伸活动】 
  　　语言区：提供有关图片让幼儿学习续编"家是什么"。
  　　美工区：绘画"我的家"附散文：
  　　家是什么?家，是一盏灯、一个屋檐、一张柔软的床。
  　　有了灯，不再害怕夜晚没有星星和月亮。有了屋檐，不再担心风吹和雨打。有了床，累了、困了，可以睡上甜甜的觉，做个美美的梦。
  　　家是太阳，爸爸妈妈的笑容，是温暖的阳光。
  　　 反思： 
  　　综观整个活动，活动过程的设计始终围绕目标，各环节紧密联系、层层递进。教师采用直观教学法，结合课件通过丰富的肢体语言，声情并茂地朗诵散文诗，并利用富有启发性的提问引发幼儿思考，加深幼儿对诗歌的理解。并利用精美的挂图引导幼儿仔细观察，并大胆的用语言表达画面上的内容，感受诗歌所表达的语言美和意境美，并适时的运用富有启发性的提问激发幼儿对"家"和"亲情"的美好体验和情感共鸣。
  　　专家点评：
  　　在整个教学过程中教师的思路是比较清晰，从倾听、欣赏--准确记忆--学习朗诵--脱离图谱--自由创编--朗诵表演。从步骤上、难度上层层递进，幼儿行为积极，思维活跃，乐意参加彷编活动。整个活动，幼儿在审美中模仿、在模仿中创造、在创造中提升，形成了自己的思想、建构了自己的语言、创造了自己的文学，最后也实现了语言教学活动的教学目标，提高了幼儿语言表达能力，并在活动过程中获得了愉快的情感体验。
  幼儿园大班语言活动教案 篇3    　　 目标： 
  　　1．初步学习诗歌，理解并学习有关的词，如：向往，雄伟壮丽。
  　　2．进一步认识首都北京，增强对祖国的情感。
  　　 准备： 
  　　1．天安门图片一张。
  　　2．认识过首都，对天安门有所了解。
  　　3．绘画用纸、笔，配合使用幼儿用书。
  　　 过程： 
  　　 1．谈话引出课题。 
  　　●谁去过北京天安门?天安门是什么样的?
  　　●出示图片，引导幼儿边看图，边结合诗歌内容谈谈天安门城楼上的特征，学习“琉璃瓦”、“雄伟”、“壮丽”等词。
  　　 2．学习诗歌。 
  　　●教师示范朗诵诗歌两遍。
  　　●幼儿跟念诗歌2～3遍。
  　　●幼儿学习朗诵。重点提示幼儿吐字清楚，发音正确。
  　　 3．鼓励幼儿用绘画的方式表现对天安门的认识。 
  　　●请能力强的幼儿在集体面前示范，增强幼儿绘画的兴趣。
  　　●幼儿集体作画。(使用幼儿用书)
  　　●展览幼儿作品。
  　　 4．边念诗歌边欣赏绘画作品。 
  　　建议：在建筑区中，鼓励幼儿边建造天安门，边念念诗歌。
  　　 评价： 
  　　1．能响亮、有感情地朗诵诗歌，表达出对北京的向往之情。
  　　2．能结合诗歌内容大胆作画，表现出天安门城楼的主要特征。
  　　 天安门 
  　　首都北京天安门，
  　　是我们最向往的地方。
  　　高大的城楼雄伟壮丽，
  　　金黄的琉璃瓦闪闪发光。
  　　庄严的国徽挂在红墙中央。
  　　一盏盏官灯放射红光，
  　　一面面红旗迎风飘扬。
  　　啊，北京天安门，
  　　你是我们最向往的地方。
  幼儿园大班语言活动教案 篇4    　　 活动目标： 
  　　1.通过对故事的提问，培养孩子用适当的语词来表达自己的想法。
  　　2.想想还能用什么方法来解决故事中小朋友遇到的.问题，以此培养小朋友开动脑筋的好习惯。
  　　3.通过故事创编，发挥孩子想象力并体会编故事带来的乐趣。
  　　4.根据已有经验，大胆表达自己的想法。
  　　5.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
  　　 活动准备： 
  　　故事《天上掉下的布娃娃》
  　　 故事梗概： 
  　　佳佳和文文是一对好朋友，佳佳有一个布娃娃，文文有一顶小绒帽。有一天她们带着娃娃和帽子在小区里玩，看到了一扇小门。这扇门平时可是锁着的，今天却没锁，这扇门通向哪里呢？佳佳和文文很好奇，于是她们决定去看一看。哇，原来这里就是楼顶啊。从这里他们可以看到许许多多的房子，地面上的人显得好小呀。他们兴奋极了就在楼顶玩了起来。不知不觉，天渐渐暗了下来，路灯也亮了。佳佳想妈妈了，文文肚子饿了。可是当她们想回去时却发现那扇小门怎么也打不开，他们被锁在楼顶了。看看空旷旷的楼顶，想想吹在身上冷冷的风，两个好朋友吓得哭了。但是，正在这时，文文灵机一动，拆起了自己的小帽子，把线的一头系在了佳佳的布娃娃上，于是一根长长的线把布娃娃从楼顶送了下来。正在街上走的叔叔阿姨看到了天上掉下来的布娃娃，沿着线往上一瞧："呀，怎么楼顶有两个孩子？"叔叔阿姨马上通知了管理员爷爷。原来，管理员爷爷发现通往楼顶的大门没琐，就把它锁上了，不知道佳佳和文文在上面。后来管理员爷爷帮她们开了门，他们高高兴兴的回家去了。
  　　 活动过程： 
  　　一、指导语：小朋友，今天老师要给你们讲一个故事，故事的名字叫《天上掉下的布娃娃》。
  　　在讲故事前先甚至疑问，佳佳和文文为什么哭；她们想了一个什么好办法让大家发现他们；除了佳佳和文文想出来的好办法，你还有更好的办法吗？
  　　二、听完故事后，由儿童自己思考、讨论，各自发表意见。
  　　根据情况，教师可继续设置疑问，那天文文和佳佳顺利地回家了，可是不久以后的一天，她俩在玩时又发现门没锁，接下来会发生什么事呢？请小朋友开动小脑筋也来编一个故事。
  　　三、教师归纳、总结、提升，小朋友真聪明，原来有许多方法可以解决问题，只会哭没有用。在生活中，我们也会遇到许许多多的困难，只要我们开动小脑筋，问题总能够解决的。
  　　注意：续编故事可安排在活动后在区角展开，有条件可以让幼儿自己演出。
  　　 活动反思： 
  　　在执教的过程中如果我能更好地把握教学的节奏，使各个环节衔接得更紧凑一点，那样将会有更多的时间留给孩子，发挥想象力进行创编，相信孩子的思维会更活跃，他们的表达能力和创造力会有进更进一步的提高。
  幼儿园大班语言活动教案 篇5    　　 目标： 
  　　1、愿意大胆用夸张的肢体动作表现音乐故事中的形象，感受其丰富的趣味性。
  　　2、尝试比较两段不同风格的音乐，初步感受不同音乐所带来的不同的情感体验。
  　　重点：大胆用夸张的肢体动作表现音乐故事中的形象。
  　　难点：感受不同音乐带来的不同情感。
  　　 解决策略： 
  　　1、比较策略
  　　2、引导策略
  　　3、情境体验策略
  　　 工具材料： 
  　　1、动画媒体《小蛇的故事》。
  　　2、情境创设。
  　　3、小蛇头饰每人一个。
  　　 活动流程  ： 
  　　 一、理解故事，大胆表述 
  　　1、谜语引出故事：身体长长像根绳，走起路来扭啊扭，猜猜这是什么动物呢？
  　　2、分三段欣赏故事
  　　a、欣赏第一段，妈妈对小蛇说了什么？
  　　b、欣赏第二段
  　　c、欣赏第三段小蛇怎么了？它肚子痛是什么样子？
  　　 二、感受音乐，情感体验 
  　　1、听第一段音乐
  　　提问：猜猜小蛇在干吗？你的心情又是怎样？
  　　2、听第二段音乐
  　　提问：你的心情又是怎样？那你猜猜这段音乐里，小蛇在干吗？
  　　 三、肢体表现，内在升华 
  　　1、带上头饰，听音乐，表演小蛇。
  　　2、吃了那么多东西，肚子很难受，你有什么办法让我们变得舒服呢？
  　　 四、精彩结尾，感受趣味 
  　　在小蛇难受的时候，出现小蚂蚁在小蛇的鼻子上爬来爬去，小蛇忍不住了打了个喷嚏，这下肚子舒服了，最后小蛇高高兴兴地回家了。